探析示范教学在高中体育教学中的运用

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1、探析示范教学在高中体育教学中的运用：在高中课程中，体育是其重要组成部分，对学生身体素质培养的有着十分重要的作用。而示范教学又是体育教学常用方式之一。笔者就示范教学在高中体育教学中的运用进行初步探究，浅析了示范教学的几个注意事项。　　关键词：示范教学；高中体育教学；注意事项　　　　在体育教学过程中，示范教学是教师常用的且有效的教学方式之一。通过教师准确的示范动作，以帮助学生学习和把握所学体育动作与技术。同时，在教学中，教师应认识到教学的对象是学生，应以学生为主，注意学生的不同学习需要，从而激发学生体育学习热情，使其参与课堂教学活动，观察教师动作，思考学

2、习内容。在实际教学过程中，教师还应把握如下几个注意事项。　　一、开展分层示范教学，满足不同学生学习需求　　在体育课堂教学中，教师常常利用讲解示范来开展教学。为了让学生更快速地掌握体育动作与技术要点，不少教师在体育教学中太过认真而详尽地分析与讲解优美直观的示范动作，而学生主动实践与练习的时间较少，这样学生的练习效果与学习效果反而不佳。在新课标下，提倡学生自主学习，自主思考，自主探究。因此，在高中体育教学中，教师应发挥学生的主体性，重视他们的学习与练习，为学生提供更多的实践机会。在动作讲解过程中，对于简单体育动作，教师少讲解，应留出时间让学生多进行练习。

3、而对于一些复杂的动作，教师则应通过动作示范，讲清楚动作与技术的要领，明了、清晰地展示动作、技术的重点与要点。例如：教学篮球体前变相运球时，这一运动过程具有较强的直观性，教师让学生站于有利位置进行仔细观察，那么他们可快速把握动作与技术要领。再如排球中的垫球教学。这一运动过程较为复杂。因而，教师在教学过程中，应将讲解与动作示范结合起来，从而让学生可以更好地理解动作与技术，然后再通过学生自己的练习把握好这一动作与技术。所以，在体育教学过程中，不管是何种体育项目，教师都需结合教学内容与学生实际，采用多种有效的示范方式。同时，在示范教学中，教师还应依据学生的学

4、习与练习需要，展开详尽动作讲解与分析，从而帮助学生理解技术要点，并主动参与体育练习中去，从而提高学生练习效果，提高课堂教学效果。　　二、利用错误动作示范，引导学生形成正确动作　　在课堂学习中，学生免不了出错。实际上，错误也是一种重要的教学资源。教师应正确对待，诱导学生自己发现错误，承认错误，并改正错误。在示范教学中，教师“克隆”学生错误则是一种有效途径。实际上，课堂教学是教师与学生的交流与活动过程。通过学生的不断动作模仿，动作体验，教师可以及时得到信息反馈，学生也可以提高技术与动作水平。在学生动作模仿与练习中，由于他们自身差异，有些学生会出现一些错误

5、动作，若教师直接指出他们的错误技术动作，此时学生也不一定可以立刻明白。这时，体育教师可模仿学生错误动作，让学生观察，并和正确动作进行对比，这时学生则会发现错误，并及时改正，从而增强体育学习效果。当然，教师的示范位置，应有助于学生观察与学习。只有看清了老师准确的示范技术与动作，学生才可改正错误动作，才能正确模仿，积极思考。若学生不能看清教师示范动作，他们则会注意力不集中，不利于动作模仿与学习。因此，在示范教学过程中，教师应灵活利用多种示范方式，如正面、侧面、镜面示范等。同时，注意以语言与目光和同学们交流沟通，以帮助学生清楚、完整地看到教师示范动作。　　

6、三、注意学生定格示范与反复示范，提高学生动作掌握能力　　对于高中生而言，他们往往很在意自身的言行举止，同时模仿能力也是很强。在体育教学中，老师的示范动作是学生模仿对象，然而，在实际教学中，班级人数较多，无法满。所有学生的学习需要。因而，为了更好地满足学生练习需求，提高教学效率，教师可以先培养一些体育骨干学生，让他们作为教学助手，辅助教师向其他学生讲解与示范，更贴近学生心理距离，平等交流，使其消除学习紧张感，保持学习兴趣。同时，通过学生示范，学生可以多角度、多方位的观察与模仿。若一些动作有难度，较复杂，教师可让体育骨干在每一环节与要点上将动作定格定型，

7、从而帮助学生对比模仿，改正错误，促进能力的提高。　　四、注意示范动作与言行一致，激发学生学习热情　　对于处在高中阶段的学生而言，他们已能较为客观地评价老师的言与行，并判断一位老师能否让他们喜欢。课堂教学中，若教师动作示范正确、规范，则可以让学生加深理解与认识，获得直观感知。同时，教师动作优美，合乎标准，则可以激发唤起学生参与兴趣与热情，愿意学习。甚至对教师形成崇拜心理，从而爱上该教师的体育教学。如教学篮球时，老师应在体现出篮球运动时的潇洒动作，敏捷身手；如健美操，教师示范教学，应体现出健美操的活力、动感以及活跃刚劲。通过这样的示范动作，给学生带来视觉

8、冲击，陶醉于教师运动中的美感中，从而在头脑中形成深刻印象。然而，在实际体育教学中，不少教师对自身的体育修养重