小学期末考试质量分析

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1、小学期末考试质量分析小学期末考试质量分析小学期末考试质量分析小学期末考试质量分析小学期末考试质量分析　　20xx-20xx学年度第一学期　　在教办的统一安排下，我校于20xx年x月x日组织了一至六年级期末考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一学期教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报:　　一、考试组织情况分析　　本次考试前任课教师特别是英语、科学、品德与社会教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。　　二、试

2、卷分析。　　本次考试，从任课老师的交流来看，教师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。但是二年级年级语文加权分总分只有30分。六年级语文阅读题比较浅显，缺乏层次。六年级数学题目量偏多。　　三、存在的问题及对策　　这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊；一年级语文优差悬殊尤其严重，后进生在拼音生字词句上没有打好基础，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩；20xx年级同样在不同程度上存在以

3、上问题；20xx年级中，基础较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特别优异的学生；六年级语文在阅读理解中，有部分学生需要加强对短文内容和题目意思的理解，方能减少错误，今后应该加强这方面的训练，并在训练中掌握答题方法或技巧；六年级数学个别学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，对此，在今后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。　　四、下一步工作的重点和要求　　1、做好常规教学工作　　要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听　　课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。　　2

4、、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣　　期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。　　3、加强优差生辅导工作　　教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。第二

5、篇：小学期中考试质量分析2900字　　小学期中考试质量分析　　一、组织形式　　按照镇教委统一安排我校进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析：　　二、成绩统计　　从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。　　纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率一般。低段：二年级语数成绩较平衡，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几

6、乎达到57%，20xx年级及格率分别为57%、58%、60%，优秀率分别率35%、37%、37%。高段：20xx年级及格率为55%、56%、57%，优秀率分别为34%、35%、37%。。　　（说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作）　　三、试题分析　　1、语文　　本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检　　测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考

7、查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。　　2、数学　　本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是

8、试题的类型，还是试题的表