晏子使楚教学课件

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1、晏子使楚教学课件　　《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。下面是小编为你带来的晏子使楚教学课件晏子使楚教学课件　　《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。下面是小编为你带来的晏子使楚教学课件晏子使楚教学课件　　《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。下面是小

2、编为你带来的晏子使楚教学课件晏子使楚教学课件　　《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。下面是小编为你带来的晏子使楚教学课件，欢迎阅读。　　第一课时　　一、认识晏子，了解晏婴以及晏子春秋，引出课题　　二、学习生字生词。　　三、加小标题，了解故事梗概。　　四、学习课文，了解课文是按照事情的发展顺序写的。　　第二课时　　学习目标：　　1.学习体会通过对话塑造人物形象的写作方法，并试着运用。　　2.培养学生默读能力，要求有速度能理解地默读

3、，每分钟300字。　　3.有感情的朗读课文。　　一、欣赏课本剧　　二、回顾课文主要内容　　感谢这几位同学的精彩表演，谁能说说《晏子使楚》这篇课文的主要内容　　《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。　　二、抓对话，体会人物形象，指导朗读　　这篇课文对话比较多，以对话来塑造人物形象，是这篇课文的一个突出特点。我们一起来看第二个故事的对话，先读一读。（幻灯片出示）　　晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗”晏子

4、严肃地回答：“这是什么话我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。　　说说你

5、从中感受到了什么样的人物形象关注人物对话的提示语。请你来读一读他说的话，动作表情可以演出来。这位同学从对话中分析了晏子的人物形象，谁能从对话中感受一下楚王的形象啊你来读一读。　　找两位同学来分角色朗读一下这一段晏子和楚王的对话。　　（这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢然后又一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!这段对话非常精彩，

6、不仅是晏子的语言精彩，因为他将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说下来，结果却是有力地贬损了楚国，而且晏子的表情也极其有趣，他的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上似乎是为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。晏子的这句话极具讽刺意味，比正颜厉色更有力量。）　　同学们看，这篇课文就是这样，通过人物的对话我们就可以感受到生动的、立体的人物形象。　　三、拓展阅读：《负荆请罪》　　我们一起读一读补充教材一：《负荆请罪》。认真读读本文的对话，说说你的体会，廉

7、颇和蔺相如分别是什么样的人　　同学们，我们已经是五年级的学生了，大家的默读速度能达到每分钟300字吗这篇文章共有482字，老师给你们两分钟的默读时间。　　接下来再给大家几分钟思考的时间，思考老师布置的问题。　　四、拓展阅读：《周恩来妙语》　　我国古代的经典作品是这样，那么，现代作品是不是也有用人物对话塑造人物形象非常成功的例子呢让我们一起读一读《周恩来妙语》，这篇文章是182个字，给大家一分钟的时间。老师把周总理的巧妙回答空出来，请同学们想象一下，如果是你会怎么说。　　学生猜测。最后出示答案，说说周总理是什么样的形象　

8、　五、拓展阅读：《变色龙》　　中国的作品有非常多这样用对话来塑造人物形象的经典作品，我们再来看一篇外国的，你看看在外国文学作家的笔下，通过语言来让人物绽放出光彩的，你感受感受。一起来读俄国作家契诃夫的《变色龙》。这篇文章比较长，900多字，给大家三分钟的时间。怎么样读懂了吗　　《变色龙》是契诃夫的许多短篇小说中脍炙人口的一篇。它没