高校思想政治理论课实践教学探论

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1、高校思想政治理论课实践教学探论摘要：思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分，是教学过程中的一个不可或缺的环节。在新形势下，明确思想政治理论课实践教学的内涵、特征、功能，分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的问题，构建思想政治理论课实践教学的新模式，对于正确引导大学生在实践中进行自我教育，提高思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。　　关键词：高校；思想政治理论课；实践教学　　思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分，是教学过程中的一个不可或缺的环节，是新时期思想政治理论课教学在内容和方法上进

2、行改革的具体尝试。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确提出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”为此，围绕新形势下高校思想政治理论课教育教学的新情况、新问题和当代大学生思想的新特点，明确思想政治理论课实践教学的内涵、特征、功能，分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的问题，构建思想政治理论课实践教学的新模式，对于正确引导大学生在实践中进行自我教育，提高思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。　　一、高校思想政治理论课实践教学的内涵、特

3、征、功能　　1.高校思想政治理论课实践教学的内涵　　高校思想政治理论课实践教学的内涵有广义和狭义之分，狭义上是指由教师按教学计划组织学生进行社会调查、参观访问等实践活动；广义上是指以教学计划为依据，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以在实践中受教育、长才干、作贡献为目标，以了解社会、服务社会为主要内容所开展的理论联系实际的教育实践活动。目前，高校思想政治理论课实践教学仍局限在狭义上去理解和实施，既是不全面的，也是不科学的。高校思想政治理论课实践教学要从广义上来理解和实施。它应包括四部分：课堂实践、社会实践、日常行为规范实践、X络沟

4、通型实践。只要充分发挥各种形式的实践教学活动的优势，形成合力，才能增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力，激发学生学习思想政治理论课的兴趣，提高思想政治理论课的育人功能。　　2.高校思想政治理论课实践教学的特征　　第一，实践性。没有理论指导的实践是盲目的实践，脱离实践的理论是空洞的教条。要使理论之树常青，必须深深扎根于实践的土壤，从实践中汲取营养。思想政治理论课实践教学以“活动”为主要形式，以“实践学习”为主要特征。学生亲身经历各种实践方式，积极参与各项社会实践活动，在“调查”“考察”“实验”“探究”“参观”“访问”“服务”等一系列活动中，发现

5、和解决问题，积累经验，自主获取知识，培养实践能力和创新能力，在实践中学习，在实践中发展。　　第二，社会性。思想政治理论课实践教学结合学生实际，突出社会性，增进学生的社会认识和社会实践能力。通过引导学生接触社会，走进社会，在实践活动中了解、探究社会现象和社会问题，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，增强社会责任感，形成维护社会进步、履行社会义务、服务社会的公民意识。　　第三，实效性。坚持理论联系实际是思想政治理论课教学的指导思想和基本原则。在思想政治理论课教学中，开展社会实践活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理

6、论课改革，提高教学实效性的重要举措。注意促使学生在在服务社会、帮助他人的实践体验中寻求学习的动力，这对于解决青年大学生知而不行、行而不知、重知轻行、重行轻知等知行脱节问题有很大裨益。注重实践教育、体验教育，贴近实际、贴近生活，把学习场所从教室拓展到整个社会，改变单一的学习方式，使课堂学习和社会实践结合起来，加强学校与社会、教学与实践的联系，才能全面提升思想政治理论课实践教学的实效性。　　第四，开放性。思想政治理论课实践教学超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，使学生面向整个社会，呈现开放性。实践活动强调富有个性的学习活动过程，关注学

7、生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。思想政治理论课实践教学可以使学生了解我国改革与发展的实际情况，了解党的路线、摘要：思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分，是教学过程中的一个不可或缺的环节。在新形势下，明确思想政治理论课实践教学的内涵、特征、功能，分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的问题，构建思想政治理论课实践教学的新模式，对于正确引导大学生在实践中进行自我教育，提高思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。　　关键词：高校；思想政治理论课；实践

8、教学　　思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分，是教学过程中的一个不可或缺的环节，是新时期思想政治理论课教学在内容和方法上进