心理测量-社会支持量表

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1、社会支持量表社会支持量表简介社会支持量表的相关研究社会支持量表现场模拟测试对社会支持量表数据解释社会支持量表简介主讲人：张东社会支持量表简介社会支持的概念社会支持量表的编制目的社会支持量表的编制过程社会支持的概念社会支持是指个体与社会各方面包括亲戚、朋友、同事、伙伴等社会人以及家庭、单位、党团、工会等社会组织所产生的精神上和物资上的联系程度。在应激研究领域，一般是指在应激作用过程中个体可利用的外部资源。社会支持量表的编制目的学术界对社会支持与身心健康之间关系的研究已有很长的历史。已有研究证明个体社会支持系统的完善与否与其身心健康有明显的关系，社会支持的缺乏与个人

2、的社会惰性、焦虑、担忧、压抑都有显著的负相关对大学生的社会支持情况进行研究，显然对于促进他们的身心健康有重要的意义。社会支持量表的编制过程1、初始问卷形式开放式问卷对某本科大学30名学生进行调查，收集对“社会支持”的理解以及社会支持资源的构成等资料，分析后编制出预测问卷。对量表的结构和项目进行评估，在此基础上得出具有25个条目的初始问卷，采用5点评分方法（5代表符合，1代表不符合）。2、初次施测用初始问卷调查被试，发出问卷120份，回收有效问卷118份。根据初步的项目和信度分析结果，对问卷再进行修改，形成了含有17个条目的问卷。社会支持量表的编制过程3、正式施测

3、随机对某大学在校本科生4个年级发放435份回收有效问卷423份。为了更准确的评价该问卷项目的内部一致性和结构的稳定性，我们将有效数据按单双号分成两个样本，第一个样本212人，第二个样本211人。另外对46个样本进行重测，时间在两周后；以55个样本以肖水源社会支持评定量表（SSRS）为效标，检验其效标效度；以另外54个样本同时用SCL—90,进行相关研究。社会支持量表的编制过程4、结果（1）项目分析取总分高、低端各27%的被试组成高、低分组，计算各条目的鉴别指数(表2)。结果显示除了第11题以外，其他的条目鉴别指数都在0.3以上，其中有8个条目的鉴别指数在0.4以

4、上。(2)问卷的信度考察了两个样本和总样本的同质信度，并采用积差相关法计算46例被试两次测验之间的相关。见下图：（3）问卷的效度①结构效度：采用探索性因素分析进行结构分析。表2结果显示，17个条目基本上比较清晰地负荷了三个公共因子，各条目于三维度之间的归属也符合问卷的构想结构。根据设计思想，可将因素一命名为“主观支持”，因素二命名为“客观支持”，因素三命名为“支持利用度”。主观支持分量表：包括1、4、6、7、9共5个条目，反应的是被试者主观感觉到自己拥有的社会支持方面的资源。客观支持分量表：包括8、10、11、13、15、16共6个条目，反应被试者认为自己实际得

5、到的社会支持状况。支持利用度分量表：包括2、3、5、12、14、17共6个条目，反应被试者主动利用社会支持的情况。②效标效度：从表3中可以看出，自编大学生社会支持量表和肖水源的社会支持评定量表，在主观支持、利用度和问卷的总分都达到中度的相关；但客观支持维度两量表之间相关不显著。大学生社会支持量表主观支持和总分与SCL-90总分呈低至中度的负相关，并达到显著性水平；支持利用度与抑郁和精神病性因子也有中度的负相关，并且达到显著性水平，但客观支持与SCL-90的各个因子相关未达到显著性水平。与SSRS总体呈正相关，所以，其效标效度较好。简介内容到此结束，下面是社会支持

6、量表的应用和相关研究社会支持量表简介社会支持量表的应用及相关研究社会支持量表现场模拟测试对社会支持量表数据解释青少年社会支持量表近几年相关研究主讲人：韩会芳贫困大学生的社会支持与心理健康关系研究贫困大学生的学业和社会适应问题目前受到了全社会的关注，因贫困而带来的大学生辍学、犯罪和心理异常的比例有增无减，给予贫困大学生更多的社会支持不仅可以减少或杜绝以上问题，而且更反映了一个国家或一个社会的教育公平。方法：采用症状自测量表(SCL—90)和社会支持评定量表，对贫困大学生的社会支持度和心理健康水平进行调查和分析，结果表明:(1)贫困大学生存在更多的心理压力;(2)贫

7、困大学生的社会支持与心理健康水平呈正相关;(3)女大学生比男大学生更善于利用社会支持，且前者获得的社会支持更多。大学生社会支持与生活应激的相关研究目的：分析不同背景的大学生在社会支持、生活应激方面的差异，探讨社会支持与生活应激相关。方法：对160名大学生进行社会支持评定量表与学生生活应激问卷的测试和分析。结论:(1)不同背景的大学生在社会支持总体层面或某些维度上达到差异显著水平;(2)不同背景变量的大学生在生活应激的总体层面或某些维度上达到差异显著水平;(3)社会支持与生活应激在某些维度或因子之间具有显著负相关;(4)社会支持系统对生活应激程度具有一定的缓冲作用

8、。大学生社会支持与主观幸