探究大众传媒的教育功能

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1、探究大众传媒的教育功能8651658易起12年老牌子！：在现代社会，大众传媒已经走进千家万户，真是大街小巷妇孺皆知，足见大众传媒的广泛性、娱乐性、实用性、教育性、特殊性等特点，教育功能较为强大。但相对于学校教育与家庭教育而言，还是有较大的区别，大众传媒教育功能不是较为显性的，相对来说很是隐性，教育方法和教育内容和专职教育有很大的差异，对大众的教育是多角度、多方面、多渠道的，具有很强的科技含量，经过大量的信息展示，潜移默化的教育广大民众。笔者通过四方面探究大众传媒的教育功能即：承载社会责任，传播精神文化；坚守科学精神，塑造传媒公信；雅化教育内容，发挥导向作用；“隐化”教育方法，提升教育功能。关键

2、词：大众传媒教育功能教育策略大众传媒作为广大人民群众的教育者，发挥着多种多样的教育功能，对于大众来说具有较强的多样性，而且来势强大，不可阻挡。整体评价大众传媒的教育性，可以理解为通过不同形式的传媒方法，利用合理、科学、合法的传媒手段传播适合大众的思想和理念，在大范围的传媒环境中发挥大规模的传媒教育功能。在社会受教者的大群体中，传媒教育虽然不能起到决定性的教育作用，但是却在大环境中起到整体的熏陶和影响，对社会受教者来说是广泛的、大规模的教育，作为社会的“正能量”直接影响着大众的思想和行为，是社会教育的支柱力量。在广度和速度等方面远远超出家庭、学校的教育。因此，在大众传媒传播教育的过程中一定要有计

3、划、有策略、有思想，达到预期的教育目的。以下笔者从四方面探究：一.承载社会责任，传播精神文化众多的教育传播形式中，大众传媒的教育范围极为广泛，承载着很大程度的社会责任，在传播信息中渗透强大的精神力量指导着社会的至真至善、感恩回馈等高尚的精神，对社会的不良舆论进行监督，协调发展社会传统文化，净化并“刷新”广大公民的思想，引导大众在社会活动以及公共娱乐的过程中受到教育。大众传媒信息性极强，形式较为灵活，应用性强，传播便捷迅速，在传播大众优秀文化的基础上发扬中华民族的浩然正气，大力宣传真理，针对时事敢于褒贬，这就成为大众传媒的独特优势。但是在经济迅猛发展的现代社会，大众传媒的教育实用价值往往被经济效

4、益、政治思想以及社会责任所束缚，在这种情况下，大众传媒更应该为传播精神文化而群策群力、厚积薄发，用聪明智慧迎接更高的挑战。就此，广大大众传媒要正确面对社会责任担当、精神文化的传播以及经济效益的落实之间的矛盾，尽力使三者和谐统一，坚守大众传媒的至高无上的信念，加强社会责任感，强化并不断更新优化传媒实践方法，使大众传媒在保障经济效益的基础上，弘扬崇高的精神文化，为实现和谐统一的现代社会而努力。二.坚守科学精神，塑造传媒公信当今社会是一个知识爆炸的新时代，科学技术发展突飞猛进，各个部门的工作分配精细，实现科技一体化工作流程，有很多传统的事物都已经退出历史的舞台。面对着日新月异的新社会，我们都在努力的

5、完善自己，每天都在学习工作、工作学习着，在实践中提高，在学习中进步。因为人类的基本本能就是心存希望、学习进步，面对新事物、新知识、新变化，我们都渴望积极赶上，由此我们认为在一定的教育教学活动中有目的、有组织、有计划的认识新事物并能作用于被教育者，就可以理解为教育的主体实施者即教师，同时也是受教育者，这要看参照的标准。一般来说，教育者的身份是非常明确的，被教育者也是一样，一段时间范围内都是较为固定的，在正规的教育过程中，教育者是在规定时间内，执行教育教学方针政策，按照教育教学学时有计划、有目的、有组织的对教育者实施教育，不可缺少的教育环境、教学设备、材料等，在系统完整的教育计划下对受教者施加教育

6、，促进受教者基本知识、基本能力和思想品质的形成，有效的养成受教者的健康身心和良好素养。相对于这种教育的主体的明确性或细化，大众传媒作为一种“教育者”“教化”“”并非专职的教育者，而是以传送信息为己任的各类媒体或组织，如报纸、书刊、广播、电视、电影、X络等等，它们远不能向受众提供方向一致的有意识的专职教育。因此大众传媒的教育要以坚守弘扬科学精神为目的，尽量避免一些影响青少年思想和情感的低级、暴力的娱乐影视出现，以免使青少年思想颓废、态度消极。这种通过感官刺激谋求经济效益所带来的负面效果，是大众传媒充当社会教育者而释放教育功能时所未曾意料的，也是难以防范甚至不愿承认的。在大众传媒传播的审核中要尽量

7、以为社会增添正能量为宗旨，在各个传媒教育中以诚信为本，和谐为主，宣传社会公德、人间正道、创业先锋等等，引导大众遵守社会秩序，友善做人、宽容处事，共同携手建设和谐小康社会。三.雅化教育内容，发挥导向作用教育内容在专门教育机构是为实现教育目标而被选入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体。呈现的形式大多是不同领域的分门别类的课程，教育内容分为两种，一种是狭义的，另一种是广义的，