浅谈农村留守儿童思想道德问题

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1、浅谈农村留守儿童思想道德问题罗朝昌（德保县马隘中心校广丙德保533700）【摘要】改革开放以来，随着打工潮的兴起，农村留守儿童逐年增多。现在农村隔代教育的现象特别严重，许多未成年的孩子在爷辈们的教育下成LC这些爷辈们对孙子们爱之有加，忽视了对这些未成年的孩子必要的道德教育；另外，爷辈们木身的教育水平与H益发展的社会有一定的差距。这样他们就给这些未成年农村孩子思想道德教育带来一些负面的影响。在农村引入学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育，是农村留守儿童思想道德教育值得思考的问题。【关键词】道德教育；留守儿童；农村Ontheleft-be

2、hindchildreninruralareasideologicalandmoralissuesLuozhaoChang[Abstract]Sincethereformandopeningup,withthewageriseofthetide,thechildrenleftbehindinruralareasisincreasingyearbyyear.Particularlyseriousphenomenonofinter-generationaleducationinruralareas,manyunderagechildreng

3、rowintheLordafterhisdaughter’seducation,Yegenerationofgrandchildrenloveofaplus,ignoringthenecessarymoraleducationofminorchildren;another,theLordhisdaughter’sownlevelofeducationandthegrowingsocialgap.Sotheygivetheseideologicalandmoraleducationofminorsruralchildrenbringsom

4、enegativeeffects.Themoraleducationintroducedinruralschools,familiesandsociety,"Trinity"isaquestionworthconsideringtheideologicalandmoraleducationofthechildrenleftbehindinruralareas.【Keywords]Andmoraleducation;Childrenleftbehind;Rural就德育工作而言，农村留守小儿童仍处于弱势的位置，存在很多问题。众所周知，学生

5、良好道德的养成要靠家庭、学校、社会三方面的共同努力，只有三方对学生进行共同引导，形成良好环境，才能提高小学生的思想道德素质，任何一方的缺位都会对小学生的道德品质养成造成不良影响。笔者从事德育教育多年，认为农村留守小学生之所以在思想道德发展过程中存在诸多问题，是因为家庭德育工作的缺位、学校德育工作的错位、社会德育工作的移位三个方面原因引起的，具体如下。1.家庭德育工作的缺位家庭是每个人的第一所天然学校，父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，他们通过亲子关系、家庭互动，以及所营造的家庭文化氛围影响子女的行为和

6、价值观，通过教养方式、教育期望影响子女的学业成就。家庭德育工作的缺位主要有亲情缺失、孩子没有归属感，养而不教或不能教，隔代教育三个方面。1.1亲情缺失，孩子没有归属感。大部分农村留守小学生大都处于心理与性格形成的关键吋期，在这一吋期，他们特别需要长辈尤苏是父母的关爱和引导教育，父母的关爱和抚慰是儿童“爱与归属”的重要内容。大部分农村留守小学生的父母外出务工就是为了改善家庭生活，但由于常年累月在外忙于挣钱，一年半载冋家一次，有的几年不回家。而且，不少父母只满足于寄钱回家为孩子交学费，并不注意关心孩子的情感需要和受教育情况，与孩子缺乏情感交

7、流，忽视了孩子的精神和情感需求，企图通过满足孩子物质方面的需要来弥补亲情的缺失。1.2养而不教或不能教。一部分家长他们不具备基本的德育意识，认为读书多少没有多少用处，道德素质高低也不重要，关键是要冇钱，冇了钱就会过得好。他们很少关注孩子的学习状况和思想状况，家庭德育几乎空白，孩子在家里为所欲为，父母子女缺少基本的思想交流，这部分家长对孩子的要求很低，就是“不要触犯法律，学会赚钱养家”。而另外一部分家长则是由于本身文化水平低，文化知识层次上属于文盲或半文盲，因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对子女的监护和教育的重任。同时，不知

8、孩子的德育该管些什么该怎么抓，不知该从何入手，把所冇的希望都寄托给学校和老师，自己只能辛苦赚钱养家。1.3缺乏父母的楷模作用，隔代教育与寄养教育力不从心。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动对儿