柳诒徵妙语讽世阅读答案

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1、柳诒徵妙语讽世阅读答案柳诒徵妙语讽世阅读答案　　柳诒徵妙语讽世　　梅子　　柳诒徵生于1880年。1915年受聘为南京高等师范学校教员,南京高师改为东南大学后,续任教授，后在东北大学、北京女子大学和清华大学、中央大学等校任教。新中国成立后任上海市文物管理委员会委员、上海图书馆筹备委员等职。　　柳诒徵学识渊博,儒雅通达。曾与柳诒徵同在东南大学，并“素以平生风义兼师友与之相期”的吴宓曾称许柳诒徵说，东南大学之教授人才,“以柳先生博雅宏通,为第一人”。　　柳诒徵在南高、东大和中央大学时，平素给人的印象是清癯面孔，疏落长须，身着长

2、袍马褂，仪态潇洒，神情悠然，望之若神仙中人。学生见面行礼，他总是拱手作答，甚为谦和，且言语幽默诙谐，令人莞尔。抗战期间，江苏省政府迁至兴化，一天，柳诒徵有事与随从一起入兴化城，岗哨卫兵照例盘问其居住地址，柳诒徵一时想不起来，哨兵斥之离去，柳诒徵窘急之下，手指北门城内建设厅厅长住宅，岗哨始准其随从入城通报，由建设厅厅长亲到北门迎接后方得进城。后江苏省省主席等人向他道歉，柳诒徵却连连夸奖哨兵训练有素，恪守职责，并自嘲说:“这是报应，我当老师时常给学生吃鸭蛋，此次我连吃三个鸭蛋。”说毕大笑。　　当年一“新学者”对前辈柳诒徵说:

3、“线装书陈腐不堪，对新社会简直一点没有用处，不如付诸一炬。”柳老回答说:“你这样的提倡，我也非常赞同。但我有一建议，这行动不做则已，要做须做得彻底。否则这儿烧了，他处没有烧，还是起不了大作用，务使全国一致，把所有的线装书统统烧光。且这样还不妥善，因为我国所藏线装书虽然烧掉了，世界各国的图书馆尚有很多珍藏，最好动员他们也如法炮制，烧它个干净。否则外国尚有很多汉学家钻研汉学，倘使他们来华，在经史子集上提出问题，和我们商讨，我们瞠目不知所对，这未免贻笑国际，太难为情了。”说得那“新学者”面红耳赤而去。　　抗战胜利后，柳诒徵选聘

4、为江苏省参议员，凡关乎国计民生之事，他总是仗义执言。一次开会时，江苏省省主席及各厅厅长均列席被质询。当时教育厅厅长为一件事指责议员吹毛求疵，柳诒徵当即而起，手指该厅长声色俱厉地斥责说:“你是我在高等师范时的及门学生，何以这样糊涂，不明白民主精神?你须知道议员是代表民众行使神圣的任务，你们不过暂时负一时治权责任，应当小心，敬听代表的意见。没有民主修养就不配列席会议，就不配做民主国家的官吏!”教育厅厅长被训斥得张口结舌，不知所对，全场则掌声不已。　　柳诒徵淡泊功名利禄，痛恨官场腐败，誓不做官，以执教著述，清正自守。1942年

5、国民政府成立“礼乐馆”，蒋介石欲借重柳诒徵的德望，让教育部请柳老主持，柳老说:“世风日下，礼崩乐坏。老朽之躯，不堪重负。请另觅能者。”蒋又让柳门弟子陈训慈之兄长陈布雷出面，也被柳诒徵婉言谢绝。　　1956年2月，柳诒徽因病逝世，享年76岁。　　（摘自《人物传记》，2012年第8期）　　5．下列有关传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）　　A.文章的第二段起着不可低估的作用。这一段从内容上，概括柳诒徵的学识、性格和声誉。　　B.文章的第三段从外貌、动作、心理、语言等不同的角度对传主进行了较为全面细致的描写，这

6、就有助于读者了解柳诒徵性格特点。　　C.文章选材典型，譬如第四段所写的传主与“新学者”关于线装书的争论，充分体现了柳诒徵敏锐的思维和雄辩力，以及他的爱国思想。　　D.柳老拒绝了蒋介石让柳诒徵主持“礼乐馆”工作的请求，这说明他淡泊功名利禄，痛恨官场腐败，也是其讽世的具体体现。　　E.文章重点写了柳诒徵“妙语”和“讽世”两个方面，其实，这两个方面不是截然分开的，在“妙语”中有“讽世”在“讽世”中有“妙语”。　　6．柳诒徵的“妙语”体现在哪些方面？请分条目概述。（6分）　　　　7．请简要概括柳诒徵的性格特点。（6分）　　　　　

7、　　　8．我们从柳诒徵身上的到了什么样的启示？请联系实际，谈谈你的感受。（8分）　　二、　　(本题考查理解文章内容、分析文章表达技巧的能力，能力层级为C。　　B项，该段没有心理描写。C项，“他的爱国思想”在文本无依据，属于无中生有。D项，“请求”在原文没有依据。)　　6．（1）言语幽默诙谐，令人莞尔。譬如入兴化城后的自嘲之语。（2）以子之矛攻子之盾，将“新学者”驳斥得面红耳赤。（3）妙语训斥教育厅长，尽显智慧和勇气。（4）婉言拒官、讽世，一箭双雕。　　7．（1）儒雅（2）谦和（3）幽默（4）机智（5）勇敢（6）淡泊名利　

8、　8．（1）柳诒徵妙语讽世，彰显了他的智慧、勇敢和强烈的社会责任感。（2）我们要从中学习和工作当中，要以高度的责任感勇敢地面对社会上的不良的东西，并学会用智慧的语言来与之斗争。当然，这种能力需要我们在平时的实践或训练中逐步地提高。