欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21357272
大小:52.00 KB
页数:5页
时间:2018-10-21
《浅谈教师课堂组织能力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈教师课堂组织能力课堂是教师教学的主要渠道,教师作为学生学习的组织者,需要全面进行课堂上的调控。教师要考虑到与教学有关的多个环节、教学因素等,巧妙地对教学内容、教学方式、课堂纪律等做出安排。每一节课都上得“恰到好处”,学生有所收获,体现教师自身的教学能力。因此,如何提高组织教学能力是值得教师深入研究的问题。 一、管理课堂秩序,建立良好的行为标准 在课堂教学中,秩序井然是有效教学的基础。著名教育家赫尔巴特就非常强调课堂秩序的管理,他说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能的。”正常的课堂秩序,不仅可以保证教学的有效进行,而且还能训练学生养成良好的思
2、想品质和行为习惯。要达到这一目标,笔者认为应做到以下几点。 1.严格要求和体贴爱护相结合 在教学中,教师在对待学生要体贴爱护与严格要求相结合。在新的教育体制改革中,教师对待学生的态度不能仅仅以严格要求,这种做法会使学生产生逆反心理,对学习更不认真。如果仅仅采用爱的教育,利用教师对学生的爱来关心学生,这种做法会使一部分学生驱动内心的向师力,要求自己努力达到教师的要求,积极努力的学习,而有一部分学生会继续我行我素,不管教师有什么要求,就是不执行。所以,教师在教学中要采取体贴爱护与严格要求相结合的教学方式,在学生遇到困难和问题时,用爱心关怀学生;在学生违反法课堂纪律时,要对学生
3、进行严肃的批评。 2.正确运用奖励和惩罚 在教学过程中,教师要正确运用奖励和惩罚。首先,奖励的运用要正确选择纪律行为,奖励的应该是具体的遵纪行为,如上课认真记笔记,不左顾右盼等,而不是一般的概括行为。其次,要正确选择奖励,应以多次奖励而不是引起迅速的满足为原则,不必时时运用物质奖励。在不少场合,教师向学生微笑,表示亲昵的口头赞扬,同样能产生良好的强化作用。再次,学生在课堂上出现教师期望的遵纪行为出现后,教师要及时给予奖励,强化学生的纪律性。 二、在课堂教学中发挥学生的主体作用 1.增加师生情感交流,发挥学生的主体地位 在教学活动中,教师要多与学生进行交流,增加师生间
4、的感情。通过适当的交流,学生对教师不再感到惧怕,而是把教师当成自己的良师益友,有什么问题敢向教师求助,并喜欢教师所授的科目。教师在与学生交流的过程中,对学生的学习情况和知识掌握的程度有了比较清楚的了解,对下一课如何进行教学有了明确的目标。通过与学生交流,教师还能及时发现学生出现的各种状况,帮助学生解决各种困难。在课堂教学中,教师要体现“以人为本”的教学理念,把学生放到课堂的主体地位,让学生在积极参与的过程中,获得思维的拓展和知识的掌握,提高了他们的自主学习的能力。 2.教师妙用非智力因素激活课堂 非智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说,智力因素是
5、人们认识客观事物的工作系统,那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。教师要利用非智力因素促进学生对学习的兴趣,引导学生积极提高自己的学习成绩,养成主动学习、自主探究的习惯。例如,学生在课堂上回答教师提出的问题时,教师要对学生给出的正确答案给予肯定,并表扬学生能积极回答问题的勇气,激发学生的积极性,使课堂“活”起来。 三、运用活动性策略 活动性策略在小学语文课堂教学中是常用的策略。所谓活动性策略就是在教学活动中,教师充分挖掘教学中的活动因素,创设学生积极主动、自觉参与的课堂环境,开放的课外发展环境,使学生在充分的活动中主动参与、主动思考、积极探索。具体实施的方法有组织
6、多种形式的课堂教学交流、辩论、竞赛等,达成教学目标;组织学生通过实验、制作、动手操作活动,尝试错误和成功,进而完成学习任务;指导学生参加各种形式的认知活动,创新活动,各种内容的实践活动,培养并发展学生的个性特长。 四、课前做好充分的教学准备工作 俗话说:“台上十分钟,台下十年功”,这句话用在教师身上有些夸张,但是教师的教学也离不开充足的准备。课前的准备让自己的教学底气十足,无论是知识、心理、学生等方面,教师遇到任何问题都会做到心中有数。这就要求教师吃透教材,弄清文章的脉络、中心思想、重点和难点,据此写出教案,这样才能对板书的内容清楚明了,让学生一目了然,课上不会出现拖延时
7、间、啰嗦的现象,提高了教学效率。反之,如果教师对教材不了解,讲课的思路不清晰,没有针对性,学生听起来如云山雾海。 教师的课前准备包提前制作多媒体课件、设计小组合作讨论的问题、根据教材内容选择游戏活动等。 五、要善于反思和总结,积累教学经验 教师在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却没有积累下来,形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此,教师在教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。而本次培训,给了我们教师这样的机会,有完整的时间来反思自己的教学实践;给
此文档下载收益归作者所有