高中语文写作素材——必修一

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1、高中语文写作素材——必修一  “自古逢秋多寂寥”,唯独此《沁园春·长沙》,一反前人的悲秋之作,用高昂的笔调抒写了一首秋的赞歌,风华少年的奋斗之歌。字里行间,眼前的秋景都充满生机和活力:远望群山,重重叠叠的树木遍染红色;近看湘江,满江秋水碧绿澄澈,船只争相行驶;仰望天空,雄鹰奋力地翱翔;俯视水中,鱼儿欢快地畅游。大自然中的万类均在这“霜天”中“竞自由”,作为万物之灵的人呢?他们却没有自由!于是诗人为之“怅寥廓”,不禁发出了像屈原一样的“天问”:“问苍茫大地,谁主沉浮?”屈原在“天问”时,是在徒劳的等待“天”的回答。然而诗人

2、设问时,答案早就是了然于胸:真正能将中华民族从水深火热之中解救出来的,就是这些“风华正茂”的书生。秋天的万物因“竞自由”而充满生机,风华少年因“竞自由”,为自由奋斗而英气勃发。  挫折人生的砺志之歌  再读《沁园春·长沙》,观其背后的故事。本诗写作于1952年,这一年在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会,毛泽东不仅没有出席,而且连委员一职也被选掉。从事革命活动,将人民大众从黑暗中解救出来,是诗人一生所追求的事业。然而,诗人却被无情的排挤出了党中央,面对事业上的沉重的打击,一首《沁园春·长沙》尽显诗人的气魄。高中语文写

3、作素材——必修一  “自古逢秋多寂寥”,唯独此《沁园春·长沙》,一反前人的悲秋之作,用高昂的笔调抒写了一首秋的赞歌,风华少年的奋斗之歌。字里行间,眼前的秋景都充满生机和活力:远望群山,重重叠叠的树木遍染红色;近看湘江,满江秋水碧绿澄澈,船只争相行驶;仰望天空,雄鹰奋力地翱翔;俯视水中,鱼儿欢快地畅游。大自然中的万类均在这“霜天”中“竞自由”,作为万物之灵的人呢?他们却没有自由!于是诗人为之“怅寥廓”,不禁发出了像屈原一样的“天问”:“问苍茫大地,谁主沉浮?”屈原在“天问”时,是在徒劳的等待“天”的回答。然而诗人设问时,答

4、案早就是了然于胸:真正能将中华民族从水深火热之中解救出来的,就是这些“风华正茂”的书生。秋天的万物因“竞自由”而充满生机,风华少年因“竞自由”,为自由奋斗而英气勃发。  挫折人生的砺志之歌  再读《沁园春·长沙》,观其背后的故事。本诗写作于1952年,这一年在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会,毛泽东不仅没有出席,而且连委员一职也被选掉。从事革命活动,将人民大众从黑暗中解救出来,是诗人一生所追求的事业。然而,诗人却被无情的排挤出了党中央,面对事业上的沉重的打击,一首《沁园春·长沙》尽显诗人的气魄。高中语文写作素材——

5、必修一  “自古逢秋多寂寥”,唯独此《沁园春·长沙》,一反前人的悲秋之作,用高昂的笔调抒写了一首秋的赞歌,风华少年的奋斗之歌。字里行间,眼前的秋景都充满生机和活力:远望群山,重重叠叠的树木遍染红色;近看湘江,满江秋水碧绿澄澈,船只争相行驶;仰望天空,雄鹰奋力地翱翔;俯视水中,鱼儿欢快地畅游。大自然中的万类均在这“霜天”中“竞自由”,作为万物之灵的人呢?他们却没有自由!于是诗人为之“怅寥廓”,不禁发出了像屈原一样的“天问”:“问苍茫大地,谁主沉浮?”屈原在“天问”时,是在徒劳的等待“天”的回答。然而诗人设问时,答案早就是了

6、然于胸:真正能将中华民族从水深火热之中解救出来的,就是这些“风华正茂”的书生。秋天的万物因“竞自由”而充满生机,风华少年因“竞自由”,为自由奋斗而英气勃发。  挫折人生的砺志之歌  再读《沁园春·长沙》,观其背后的故事。本诗写作于1952年,这一年在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会,毛泽东不仅没有出席,而且连委员一职也被选掉。从事革命活动,将人民大众从黑暗中解救出来,是诗人一生所追求的事业。然而,诗人却被无情的排挤出了党中央,面对事业上的沉重的打击,一首《沁园春·长沙》尽显诗人的气魄。高中语文写作素材——必修一  

7、“自古逢秋多寂寥”,唯独此《沁园春·长沙》,一反前人的悲秋之作,用高昂的笔调抒写了一首秋的赞歌,风华少年的奋斗之歌。字里行间,眼前的秋景都充满生机和活力:远望群山,重重叠叠的树木遍染红色;近看湘江,满江秋水碧绿澄澈,船只争相行驶;仰望天空,雄鹰奋力地翱翔;俯视水中,鱼儿欢快地畅游。大自然中的万类均在这“霜天”中“竞自由”,作为万物之灵的人呢?他们却没有自由!于是诗人为之“怅寥廓”,不禁发出了像屈原一样的“天问”:“问苍茫大地,谁主沉浮?”屈原在“天问”时,是在徒劳的等待“天”的回答。然而诗人设问时,答案早就是了然于胸:真

8、正能将中华民族从水深火热之中解救出来的,就是这些“风华正茂”的书生。秋天的万物因“竞自由”而充满生机,风华少年因“竞自由”,为自由奋斗而英气勃发。  挫折人生的砺志之歌  再读《沁园春·长沙》,观其背后的故事。本诗写作于1952年,这一年在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会,毛泽东不仅没有出席,而且连委员一职也被

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