语文s版三年级《七颗钻石》教案

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1、17、七颗钻石一、复习导入。1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。来看看这些朋友还认识吗？（大屏出示词语）（开火车读一读！）2、这节课，让我们继续走进俄国作家列夫.托尔斯泰的作品《七颗钻石》（板书课题）请大家齐读课题。3、大家回忆一下，课文主要讲了一个什么故事？（课件出示）二、体会旱灾的严重。1、的确，当时地球正经历着一场大旱灾(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；人、动物、植物都奄奄一息，整个世界似乎停止了工作！2、刚

2、才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，你知道文中的哪段文字描写的是这场大旱灾吗？（第一自然段）3、请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（凋谢、枯黄、焦渴）4、此时此刻，人们最渴望什么？（课件出示）（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。65、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）三、体会找水的艰辛，水的珍贵。正是因为如此，一天夜里，（播放课件）天黑漆漆的，一个小姑娘拿着个木头做的水罐走出家门。她是

3、为生病的母亲找水。你们想：在这样干旱的日子里，找水容易吗？读课文第二自然段。找出体现水难找的句子或词语。1、“她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。”从“找哇，找哇”想像：小姑娘去了哪些地方找水？（出示课件，进行说话训练）小结：像这样重复的句式就可以表示时间长、困难大。比如：作业写得做，可以说：写啊，写啊；爬山爬得辛苦，可以说——；走得久，可以说——；跑得累，可以说——练习朗读这句话，指导学生在朗读时突出重点词语。2、“小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。”请两个学

4、生表演“小心翼翼”的样子。你们从他们的动作、神态比较一下谁更“小心翼翼”（理解动词“端”的意义）大家伸出手，来做做“端”的动作，你发现了什么？为什么不用“托、拿、提”而用“端”呢？6（体会“一滴一滴”）这个词可不简单，李老师不但能从这个“一滴一滴”里看出水的珍贵，还能从这个词里听出水的珍贵来。不信，你们听——，你听到什么样的水声？（滴——答——滴——答——）真慢啊，所以，这灌水很久才接满，所以，我们可以用一个什么词来概括这灌水？（珍贵、来之不易……）练读这句话，读出水的珍贵。四、品读课文三至八自然段。

5、1、这样一罐来之不易的水，小姑娘却没有喝一口，她给谁喝了？她手上那个神奇的水罐又发生了什么变化呢？请大家自由读课文3——8自然段。（出示自学提示：）请大家认真读读3-8自然段，完成下列表格：水送给了谁水罐发生了什么变化一小狗变成银水罐二妈妈变成金水罐三过路人变成泉眼，跳出钻石、变成星星指名口答问题。（1）小狗小姑娘为什么把水给小狗喝？从哪句话看出小狗需要水？从他的朗读中，你们看到了一只怎样的小狗？6那么来之不易的一罐水，小姑娘舍不得喝，却给了一只可怜的小狗喝，你们看，这是个怎样的小姑娘啊？（板书：爱心

6、。）你们瞧，水罐也被她感动了——（出示课件：木水罐变银水罐）小姑娘端着银水罐回到了家里（2）妈妈<1>小姑娘端着银水罐回到了家里，当她把银水罐捧到母亲嘴边的小姑娘，会对母亲说什么？<2>真是一群好孩子！你们告诉我是什么让银水罐在一瞬间变成了金水罐呢？（生自由回答）（板书:孝心）（3）过路人<1>母亲喝到女儿历经千辛万苦接到的水精神好多了，此时小姑娘还没有喝到一口清凉又新鲜的水，她刚想喝一口，又看见一位过路人站在门外，这是一位怎样的过路人呢？看到了过路人小姑娘又是怎么说怎么做的呢？读读第6段。<2>给你

7、感受最深刻的是哪句话？为什么？（课件出示：“好哇！你比我更需要水，你把它全都喝了吧。”说着小姑娘把金水罐递给了过路人）小姑娘找了很多地方，走了很远很远的路，她一定又累又饿又渴。如果她喝了这水，会怎么样？如果她没有喝这水，又会怎么样？<3>那就喝吧！行不行？为什么？（不行，过路人就会渴死，这是一个怎样的过路人呢？脸色苍白、有气无力）6<4>现在出现两难的选择：如果小姑娘把水喝了，那过路人就会渴死；如果过路人喝了，小姑娘就是渴死。在这样艰难的生死抉择面前，小姑娘选择的是……她说：（齐读）<5>此刻，你想对

8、小姑娘说点什么？（无私、有爱心、舍己为人、有同情心）（板书：同情心）水罐又一次被小姑娘感动了，你们看：（出示课件：金水罐变泉眼，跳出钻石）你看到了什么？书上怎么写的？我们一起来读读7、8自然段。2、总结：板书小姑娘是这样的有爱心、有孝心、有同情心，这一切都源于她对小狗、对妈妈、对过路人的爱，是爱让水罐发生了一次又一次的变化，最后变成了代表无私、奉献、永恒爱的钻石，所以，我们的课题就用《七颗钻石》来命名，让我们带着对小姑娘的真情实感再读课题。水罐变成了泉眼