高效应对课堂上突发事件

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1、高效应对课堂上突发事件湖南省石门县维新镇中心学校盛孝华伍玉载13786674219内容摘要：让学生学的轻松快乐，轻负高效是每位教师教学的最高追求。如何实现教学的“高效”？每节课的高质成为教学高效的保证和前提。而每节课的高质除了课前教师的精心备课，如何唱好课堂中的“小插曲”就显得尤为重要。本文就课堂中常见的突发事件做个简单的归类，并试着找到解决的方式，期待从中受到启发，继而提高处理课堂突发事件的能力。关键字：课堂教学突发事件小广告解决方式参考文献1.《让我们一起唱好课堂“小插曲”》韩殿普2.《如何有效处理课堂上的突发事件》葛国清在我们日

2、常的课堂教学中，你一定遇到过上课时突然飞进教室一只小鸟或是一位女生突然伏在课桌上哭了，亦或者低年级的课堂上会两个男生竟然突然打了起来，公开课上突然有人大声报告等等情况。这就是我们说的所谓课堂上的突发事件，我形象地把它称为类似网页、电视上的“小广告”。你会如何处理？处理得当，会让你的课堂更加地出彩，也许还会改变你在学生心中的印象。下面我想就个人经验结合有关教育专家的理论，从两个方面谈谈突发事件的有效处理，不当之处敬请同仁们批评指正。一、课堂“突发事件”，大致可分为三类。首先，来自外部的干扰。课堂教学不可能完全隔断外界的干扰，在“真空”6

3、中毫无干扰地学习。诸如一辆摩托车呼啸奔驰而过，或天气骤变，惊雷响起，吓得胆小学生发出尖叫，亦或是蝙蝠、小鸟作为“不速之客”飞进教室，“吱吱喳喳”地叫个不停，顿时，教室里可能就会乱作一团，尤其是低年级的课堂。特别在我们偏僻的山村，缺乏见识的老爷爷、老奶奶，突访教室找老师、找学生的现象时常发生。比如，一次，一新教师正在上课，忽然教室门外一老爷爷，大声叫喊着：“二毛，你的校牌忘了，我给你拿来了。”一声“二毛”把全部学生注意力引过去了，随即一阵哄堂大笑。课堂全被这位老爷爷搅浑了，好久才恢复正常状态。其次，来自教师本身的疏忽。俗话说，智者千虑，

4、必有一失。老师们可能都有这样的体会，一节课，无论课前做了多么充足的准备，在课堂中有时候就会出现一些意想不到的情况。比如，某个教学用具忘拿了；使用多媒体教学时，电脑突然失灵了，特别是上公开课前，老师们总是做了充足的准备，一遍又一遍地完善教案，精心挑选教学用具，计算好每个环节的时间……但有时候，往往越是到了这种大场合，关键时候，越是会出现意料不到的突发事件。再次，来自学生的各种因素。案例一：有一天，我正在上语文课，突然窜进一只小老鼠，一个女学生惊叫“老鼠”。一下子吸引了所有学生的注意力。这时，我傻眼了，学生都在看小小老鼠，胆大的学生还离开

5、座位用脚去踩它。我把课停了下来，关闭教室门，也跟着和学生一起，追打老鼠。人多力量大，几番折腾，老鼠一声惨叫，命归西天了。我就对学生们说，老鼠是害虫，它糟蹋我们的粮食，传染疾病，是该斩杀。有个俗语是怎样的呀？大家齐声说：“老鼠过街，人人喊打。”然后我风趣地说：“广告也精彩，广告之后马上回来！”，学生在欢乐声静了下来，继续上课。6案例二：一次，我校一年级伍老师正在上数学课，上课不久，老师刚提出一个问题，话音刚落，突然，一男生站起来大声向老师报告说：“老师，某某说我结不好婚。”只见这个学生一幅气急败坏的样子。该生话音刚落，另一女生也站起来凑

6、热闹说：“他也说我结不好。”课堂轰的一下乱了，你一言我一语的议论着，然后又把目光齐刷刷地投向伍老师，期待着老师的评判。伍老师是我们学校有着三十多年工作经验的老师，遇事沉着冷静，善于处理学生间的矛盾。据后来伍老师和同事们交流得知，她说，当时听了，真想把他们一一训斥一番。但她没有这样做。她严肃地面对学生，想了想，突然笑了起来，分别走到课堂滋事的几个同学面前说道：“你们几个多虑了，你们都很聪明，只要认真学习，长大了都结得好婚。”那几个同学没说话，默默地点了点头……课堂中的这个小插曲就这样被伍老师机智地解决了。这节课的教学任务顺利完成了，而且

7、课堂气氛特别活跃，学生思考问题、回答问题也非常积极主动，达到了预期的教学效果。二、课堂突发事件的处理方式我们在处理课堂突发事件时，可以采用以下一些策略。1、转移注意策略。转移注意策略，就是根据具体情况，灵活地运用注意规律，尽量消除、分散学生注意力的不利因素，创造条件，使学生集中注意力于教学活动中。这种方法的主要特征是授课者在尴尬的环境中，顺着尴尬事件向着自己有利的方向自圆其说。在课堂上，教室环境的布置、周围的环境、师生的衣着打扮、教师讲课的声音、板书以及教具的出现等，都可能会诱发类似网页上的“小广告”般的突发事件，成为学生无意注意的对

8、象。面对突发事件，如果处理不当，就会分散学生对学习活动的注意力；如果处理得好，会增强学生对老师教授内容的注意。上文中的伍老师，面对年幼无知6的一年级学生，结得好和结不好婚的这类既好笑又好气的问题，巧妙地运用了转移注意的策