汉语拼音教学教案

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1、汉语拼音教学教案　　发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。下面是小编整理的范文，欢迎查阅!　　教学目的：　　1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。　　2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。　　3.认识5个字，会读儿歌。　　4.培养学生看图学拼音的能力。　　教学重点：　　1.学会的音、形、书写。　　2.学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。　　教学难点：　　学习ü上的两点省略规则。　　教学准备：　　

2、1.拼音音节卡片　　2.活动的ü上两点省略规则教具　　教学课时:　2课时　　教学过程:　　第一课时　　一、看图学习j的音、形、书写。　　老师板书：j　　问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音　　(学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。)　　学生领读。　　集体学读(发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。)　　2.字母j与图有什么关系应当怎样记呢　　(学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)　　教儿歌：母鸡捉虫jjj　　3.看书上的拼音格，应当怎样来写j

3、呢　　(先说占哪个格，再说笔顺。)　　教师板书：j　　二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)　　1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。　　2.根据大气球的样子记住q字形。　　3.区别q与p的形。　　教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错。　　4.指导书写　　三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)　　1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。　　2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。　　3.强调x的笔顺是xx　　教儿歌：切开的西瓜xxx　　4.指导书写　　四、练习读音节的四声　

4、　讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。　　板书：j—i→jiq—i→qix—i→xi　　巩固练习：1.读字母。　　2.背诵学过的声母。　　板书设计：(略)　　第二课时　　一、复习jqx的读音　　1.读卡片jqx。　　2.读音节jiqixi。　　二、学习ü上两点省略的规则　　(一)边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。　　jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼

5、不出音　　教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。　　板书：j—ü→　　q-ü→　　x—ü→　　请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。　　(学生答后，老师补写juquxu)如果小ü带调又应当怎样写呢　　(老师补写调号和音节上的调号)　　(二)练习　　1.边演示教具边背儿歌边读音。　　2.读音节卡片　　三、练习三拼音　　板书：　　方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。　　四、巩固练习　　1.读本课的字母和音节　　板书

6、设计：(略)　　7zcs　　教学目标：　　1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。　　4、认识5个生字，会读儿歌。　　教学重点：　　掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。　　教学难点：　　掌握zicisi三个整体认读音节。　　教学过程：　　第一课时　　一、复习检查。　　1、认读已学过的声母。　　2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节(整体认读音节)

7、　　二、提出教学目标。　　(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎　　三、教学声母zcs的读音和字形。　　1、教学声母z。　　(1)看图说话引出z：图上画着谁在干什么(冬冬在黑板上写字。)　　“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。　　(2)教学z的发音。　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读，开火车读，齐读)　　(3)顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。　　2、教学声母c。　　(1)

8、看图说话引出c：图上画着什么(一只蜷着身子的小刺猬。)　　刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。　　(2)教学c的发音。　　示范发音z和c，说说有什么不同(z要用力，要送气。)指名读，开火车读，齐读。　　(3)顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。　　3、教学声母s。　　(1)看图说话引出s：图上画着什么(一只蚕宝宝正在吐丝。)　　吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。　　(2)教学s的发音。(教师领读，学生模仿。)　　(3)顺口溜记形：