浅析我国农村中小学教师培训模式

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1、浅析我国农村中小学教师培训模式：党的十七大指出，我们要继续“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”实践证明，提高农村教师素质对于提高教师教育教学能力和整体素质，促进基础教育改革和素质教育的实施具有重大的意义。据相关资料统计，我国农村初中、小学教师约有603万人。但是，由于农村工作环境以及农村教师队伍建设的现实状况，很大程度上制约了农村教师队伍整体素质的提高。因实效性，真正加强农村教师队伍建设。　　关键词：培训；教育；学生　　：G45：A：1009-0118（2011）-06-0-01　　　　一、当前农村中小学教师培训现状及问题　　（一）掌握信息化的能力差。随着X络时代的

2、到来，我国信息化建设呈现日新月异的发展态势，我们的生活也越来越离不开X络。然而，现实生活中，农村中小学教师对计算机的掌握程度参差不齐，总体比较落后。尤其是大多数年纪较大的教师，他们由于成长的年代比较特殊，基本没有接受过信息化的教育和培训，所以对这方面认知程度较低。　　（二）农村中小学教师工作压力大，自身的学习和培训意识也相对淡薄。国家基本上每年都在教师培训和再教育上倾注大量的人力物力财力，师资培训一直没有松懈，从政策到师资费用等方面投入都比较大。很多教师由于学习和领悟能力比较快，基本上能够把握业务培训的精髓，自身也注意研究和探讨，因而进步非常快。但是，也有很多教师培训意识比

3、较落后，存在着走过场、敷衍了事等心理，更有甚者别出心裁花钱雇人替其完成学习任务。　　二、完善我国农村中小学教师培训模式的现实对策　　（一）树立正确的培训理念。新课程背景下，农村教师培训的重要性更加明显。农村教师培训不是应景式的工作，必须着眼现实，服从和服务于现实。要将培训对象的需求作为从事该工作的出发点和落脚点，在培训内容、模式、时间上精心安排，务求实效。要充分尊重培训对象的选择，在此基础上完善培训安排；要转变过去那种自上而下的“灌输”式培训理念，根据培训对象的现实水平和实际需求灵活开展培训工作；要认真研究城乡教师的各种差别，在培训内容和形式上突出二者的特殊情况，将培训做好

4、做实。同时，培训者要增强自身的研究能力，朝着一个研究者的目标不断努力，要深入学习教育、科技等多方面的内容，对现代教师教学、研究培训深入洞悉，加深对农村教师培训工作规律的把握。　　（二）精心选择培训内容和培训形式。开展任何工作，都离不开内容和形式两个方面。在进行培训时，要根据需要什么培训什么、培训什么掌握什么的原则进行知识安排，内容要有针对性、可行性；要在充分调查研究基础上确立培训内容，有的放矢，从实现教师专业化角度更新培训课程，既要满足教师们的短期需求，更要着眼长远满足他们的潜在需要；要重点安排现代教育理论、教育教学管理、新课标学习等方面的课程，最大限度满足教师们在日常的教

5、学管理中需要解决的所有问题，提高他们的能力、水平和素质，推动教育事业的发展。在培训形式上，要注意专家报告式的运用，解决农村教师在某段时期内共同关注亟待解决的观念、形势、政策等问题，通过集中授课和讨论的方式开拓教师们的思路；要在话题选择、运用场合上精心研究，结合现实深入实践。要加强对问题切入式、展示交流式等方法的运用，根据培训对象们的问题和要求以及培训的目标，从问题出发引申出培训的内容，鼓励培训者、培训对象良性互动，实现教学相长，达到研讨效果。　　（三）要不断完善农村教师培训工作基本流程。教师培训工作是一项艰巨复杂的系统工程，同时又有一定的规律可以遵循。第一，精心开展项目策划

6、。教师培训工作最终取得什么样的效果，很大程度上取决于项目的策划。因此，要切实加强项目策划工作，提高策划的科学性规范性全面性。要深入分析项目实施的意义，综合研判各方面的因素，对项目实施的重要性和必要性要高度清醒；要认真分析项目实施的条件，对已经拥有的以及亟待加强的条件进行归纳，做到有的放矢，等等。第二，要做好调查研究工作。要围绕项目实施开展调研。要准确掌握培训对象的具体情况，对农村教师们的现实状况掌握把握，站在他们的立场和角度思考问题；培训者要发挥主力作用，认真准备调研方案以及具体实施步骤，做好调查问卷等工作，认真分析统计结果。第三，要拟定科学方案并深入论证。方案的拟定要坚持

7、科学有效和实事求是，对包括培训实施、具体管理、后勤保障、安全保障等内容在内的方案进行研究和拟定。方案拟定出来后，要经历一个改进和完善的过程。即是说，要通过召开座谈会等多种方式对方案的内容进行听证和研讨，鼓励大家畅所欲言，保证方案的可行性。第四，要做好培训中、培训后等各方面的工作。方案通过后，在具体的实施过程中，不能忽略同培训对象的交流和互动。要制定科学完善的调查问卷，对方案实施过程中学员们的感受、现状及时了解；要灵活机动安排座谈会，听取学员们对教学效果的评价，加深培训双方的交流。培训过程中，要抽出一段时间让学员们回