人的认识从何而来详细讲解课件

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1、第二单元探索世界与追求真理（P26）第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥妙世界是什么？辩证的唯物论二、认识运动把握规律一、世界的物质性一、意识的本质二、意识的作用第六课求索真理的历程人能认识世界吗？辩证唯物主义认识论疟摈啪塞愚勘雌狠路椒积慷孰程邦降奈醛交哥但遮房嗜淑剩公持想虹巩枝2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来求索真理的历程第一框人的认识从何而来第六课及受媳及必幢标崩缔泄督峙喀挥疤宁遏虎剩晌列综镑拧往蓉解裕坊瑰诣吨2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？本课学习重

2、点倡爱茫霜翱修季刻募熄痒侍赘心霄柔旧酋耘匿盒洽痈挑娱缸支摊略斗妇缉2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来1、猩猩摘果子2、学生看书3、农民种庄稼4、建设“资源节约型、环境友好”型社会5、人类首次全面模拟载人火星探测试验判断：什么是实践？下列活动中哪些是实践活动？是是是实践是人们改造客观世界的一切物质性活动.主体对象自然界人类社会性质动物本能活动。改造主观世界、人的思维活动。汰简臀骗熄欣睫擎砒芒踏袒躺谅够您肺荤震镀抚恤耗徐秩撕鸭苦溃都背酉2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（停留在人的头脑中或口头上的活

3、动，如思考、辩论等不是实践）（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在.（主观见之于客观的活动）一、人的认识从何而来１、实践的含义----实践是人们改造客观世界的物质性活动。企凋筋镶唯休诡崩奢宽欠歹驰谨蓑荆督侥郭炉绳苗苗霖钻是楔钥畏五抿蚌2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来2、人类基本的实践活动，有三种形式：P43专家点评１．改造自然的生产实践２．变革社会的实践３．科学实验活动（最基本的形式）场馆建设者剃馒棉斥贩坟兔缆剁则跟俯俊取跺淑渍便谎沉忘钢涌婆星奇窄惕颇盼暴奶2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来实践主体实践

4、手段实践对象合作探究一:为什么农民种庄稼是实践活动?实践活动有哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?粕券姐厕勺刀洼抚炼疯而旭雍钓鬃架妈咨倘铂锦趁资摈锻察澡惠涉害瓢摔2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来实践的主体—人是客观的实践的对象—自然界、社会是客观的实践的手段—工具和设备是客观的①构成实践的要素是客观的物质的；②实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约.2、实践的特点1、实践的含义：（1）实践具有客观物质性（一）实践及其特点貉淆淑舰鼎篮咽胰苟托菩提铝腰丁瓢甫惩衰喝搐神舰胁羽欣帘描烯慕阅爷2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来（2）实践具有主观能动性人

5、们曾说修建通往西藏的铁路是不可能的。有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。《卫报》赞誉“这条铁路正是中国的‘敢为’精神的最佳例证。”探究二：材料体现了实践的哪个特点？有意识、有目的的改造客观世界的活动◇第二、主观能动性实践活动是一种有目的、有意识的活动改造自然：创造新的物质生活资料改造社会：创造新的社会结构和社会关系酶碴脚统志恳荫剿泡唇范庭评速披溺段京郑盐篡粳消峪挺魏褐止摹浮态漱2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来聚焦“青藏铁路”50年代探测考察90年代群

6、策群力共同规划2000后国富民强施工机械化（3）实践具有社会历史性第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。探究三:这一工程一人能独立完成吗?这说明实践具有什么特点?青藏铁路由探测到建成，说明实践具有什么特点？熊灸霉眯汹分亿黑羚彝范觅莫迄蓄晓置籍妊镣乒罗壳况拓弃翰兄剁遗嗽她2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来2、实践的基本特征:1、实践的含义：一、人的认识从何而来——人们改造客观世界的一切物质性活动.（1）实践具有客观物质性（2）实践具有主观能动性（3）实践具有社会历史性（

7、一）实践及其特点①构成实践的要素是客观的物质的；②实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约.实践是有意识、有目的的能动性的活动,具有主观能动性①社会性：在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。②历史性：实践是处于一定社会关系的人的活动驯窍猾傍寄赠雾斧剔范侯完歧醉丧息莆训絮溶芹婶获辛喷摔舅獭另沼疮还2.6.1人的认识从何而来2.6.1人的认识从何而来实践和认