论中学语文古诗词教学中的美育渗透

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1、论中学语文古诗词教学中的美育渗透摘要中国作为一个盛产诗词的古国，诗词的数量众多且历史悠久。本文依据语文课程与教学论原理，教师利用合理的教育方法，使学生进入古诗词美的境界的，将古诗词之中的美体现出来。教师有效的教育方法以及积极的教育热情，合理的教学方案等，帮助学生进入古诗词那片优美的海洋。关键词中学语文古诗词教育美育渗入中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.068OntheAestheticPenetrationinSecondarySchoolChineseLan

2、guageTeachingAncientPoetryYANGJunye[l]，LIANGXu[l]，YANGJiao[l],BULingda[2]([1]ChangchunNormalUniversity,Changchun,Jilin130000;[2]TheSecondExperimentalGaoxinSchoolofJilinProvince，Changchun,Jilin130000)AbstractAsthenumberofarichChineseancientpoetry，poetryofmanyhistoric

3、.Basedontheprincipleoflanguagecoursesandteaching,teachersuseareasonablemethodofeducationinthisarticle，sothatstudentsentertherealmofancientpoetrybeauty，thebeautyoftheancientpoetryamongreflected.Effectiveteachereducationmethodsandpositiveeducationalenthusiasm，reasonab

4、leteachingprogramstohelpstudentsentertheoceanbeautifulpieceofancientpoetry.KeywordssecondaryschoolChinese;ancientpoetryeducation;aestheticpenetration1中国古诗词教学的历史发展我国从古至今一直重视文学教育，前几年，国学之风更是风靡一时，其中古诗词教育则当仁不让，成为文学教育的领头羊。孔子是我国伟大的教育家，他的学生遍布全国各地，其对教育做出了极大的贡献，推动中国古代文化的传播与发展

5、，孔子以“六艺”为基础向学生传授知识。汉代《文心雕龙》的作者刘勰对诗词创作进行了归纳总结，首先要有现实的感觉，从而产生深刻的内在方式，通过他的作品来了解作者要表达的感情。至宋、元、明、清时期，诗词无论从形式上还是题材上都有了更加广泛的发展，如宋代的朱熹，是我国伟大的教育家，其弟子为其总结出著名学习方法。其倡导读书必须要反反复复的阅读，在阅读遍数上不可浑水摸鱼，要做到不仅能够背熟，在书中的位置也要清楚。中华人民共和国成立后，古诗词被列入中小学的教育范畴，将我国历史的精华传承下来，对提高学生们的文化素养起到了特别大的作用。特别是近

6、些年，语文教育在我国教育领域兴盛起来，对于诗词教学更是出现了多种多样的教学方法。2中学生语文古诗词教学的美育渗入作用审美教育的本质是情感教育，另一方面将认知教育和品德教育联系在一起的桥梁就是情感教育。所以，认知，品德，审美教育，三者之间相互作用、相辅相成，但又都具有各自的特点。品德教育是指向，认知教育是前提，审美教育则是动力。古代诗歌是中国优秀的传统文化的产物，自古以来受到了广大人民的喜爱，人们从语言，情感等方面都受到了很大的启迪。2.1美育在教育中的功能与地位美育能帮助学生进行智力开发，但是我们不能停留在这个基础的层面上。正

7、如《三字经》向我们展示的，几岁孩童都朗朗上口的“人之初，性本善”意味着人生下来就是善良的代表，但是后天的发展也是至关重要的。首先人要生存，但是人类如果仅仅局限于生存又有什么意义？其次，人要发展，现如今的社会、经济、政治等各方面各领域暴露了人类的许多问题，美育对人类的发展就起到了极其重大的引导作用。最后，美育对人格的塑造、人与人之间的人际关系等各方面都起到了独特而不可或缺的作用。2.2美育的作用学生在参加语文教学审美教育活动时，要以一种积极的情绪发展，保持乐观情绪，增强抵御能力，抗压能力，社交能力和适应能力，从而形成健康的心理素

8、质。审美教育可以提高人的道德认识和道德能力。它的自然美，人性美或社会美，能使人们逐渐形成一种强烈的道德观念，逐渐摆脱平庸，超越自我，实现伟大的我。例如人民教育出版社出版的八年级语文教材中的《十一月四日风雨大作》这首古诗，曾有一位老师声情并茂的讲解开头两句，“在一个偏僻的村庄里