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1、第1页眼动研究初探山西大学教育科学学院渠立松——心理学视角的行为研究第2页提纲1眼动的历史与现状2眼动记录方法3眼动常用指标的解释与选择：以图片为例4眼动研究范式：以文字为例第3页1980-2009年国内眼动研究的文献计量分析对收录在中国期刊网和中国优秀博硕士学位论文全文数据库中的370篇眼动研究文献(1980—2009年)进行计量学分析,结果表明:(1)国内眼动研究从2003年起呈现快速增长趋势;(2)以阅读方面的实证研究为主,主要以大学生为研究对象,以中文阅读材料和图片为研究材料,以Eyelink-Ⅱ和ASL-504眼动仪为研究工具,
2、重点关注眼动指标和阅读指标;(3)天津师范大学是国内眼动研究的重要力量;(4)成果发表以心理学期刊为主,其中《心理科学》发表最多;(5)合作研究已成为眼动研究的主要形式,但核心作者群尚未形成;(6)大多数眼动研究受到各类项目资助。蒋波,章菁华.1980-2009年国内眼动研究的文献计量分析[J].心理科学,2011,01:235-239.第4页中文阅读过程的眼动研究历史从20年代到30年代为第一个阶段,是阅读眼动研究的初期阶段：主要是沈有乾对中文阅读进行了眼动研究。从40年代到70年代为第二个阶段,是阅读眼动研究的中期阶段这个时期对中文的
3、眼动研究非常少。主要有两个原因:⑴国内没有专门的眼动研究仪器。⑵国外的眼动实验绝大多数是以西文为阅读材料的。从80年代至今为第三个阶段,是阅读眼动研究深入阶段。阎国利,白学军.中文阅读过程的眼动研究[J].心理学动态,2000,03:19-22.第5页研究现状从《心理学报》来看第6页相关共90篇，共引最多的两篇阅读华南师范阅读天津师范第7页被引排序第8页第9页提纲1眼动的历史与现状2眼动测量与记录3眼动常用指标的解释与选择：以图片为例4眼动研究范式：以文字为例第10页眼动记录方法1、观察法2、机械记录法3、光学记录法4、电流记录法5、电磁
4、感应法将被试的眼睛麻醉,把一个装有探察线圈的隐形镜片吸附在眼睛上第11页赵新灿,左洪福,任勇军.眼动仪与视线跟踪技术综述[J].计算机工程与应用,2006,12:118-120+140.普金野图像是由眼睛的若干光学界面反射所形成的图像。第12页眼动仪赵新灿,左洪福,任勇军.眼动仪与视线跟踪技术综述[J].计算机工程与应用,2006,12:118-120+140.第13页张森,李京诚,徐守森,高晓东,江智.眼动仪的开发现状及其在运动心理领域的应用[J].首都体育学院学报,2007,02:43-45+48.第14页对Eyelink和Tobii
5、两种眼动仪测量性能的比较实验一、EyelinkH和TobiiT120在相同的实验条件下记录到的注视次数和注视点时间有显著差异。二、EyelinkH和TobiiT120记录的数据在点线刺激形态方面分别存在不同的显著性差别。三、EyelinkH和TobiiT120记录的数据在刺激视角方面结果一致,表现为随刺激视角的增大,注视次数相应增加,注视点时间相应减少。四、Eyelink工工和TobiiT120记录的数据在刺激形状方面结果不尽相同,但大体符合:直线和T形的注视次数最少,注视点时间最长;等边L形和正方形的注视次数最多,注视点时间最短。五、E
6、yelinkH和TobiiT12o在刺激旋转角度方面分别存在不同的显著性差别。六、按照性别分类,Ey。linkH和TobiiT12O测得的结果不同;不分性别,按照预测分数对被试所作的场认知方式分类,EyelinkH和TobiiT120测得的结果不同。七、EyelinkH和TobiiT120记录的注视一扫描特点大致相同,均体现了集中于交点和图形上半部的特点。第15页提纲1眼动的历史与现状2眼动记录方法3眼动常用指标的解释与选择：以图片为例4眼动研究范式：以文字为例第16页眼动常用指标的解释与选择杨海波天津师范大学心理与行为研究院以图形为例第
7、17页阅读一句话时的眼动注视点眼跳回视平滑尾随跟踪必须有一个缓慢移动的目标,在没有目标的情况下,一般不能执行。第18页看照片时的眼动第19页“看图”与“看文字”的差异阅读文字有方向性,平均凝视时间约为200-250ms，眼跳幅度约2-4度。浏览图片无方向性，平均凝视时间约为250-300ms，眼跳幅度约4-6度。不同场认知方式个体的眼动轨迹和注视事件存在着显著差异。场依存型个体对图片中的突显信息表现出了更多的注视。蔡璐.场景图片中不同认知方式的视觉加工方式的眼动研究[D].湖南师范大学,2012.第20页按照时间、空间标准划分一类是与眼睛
8、何时移动有关的时间维度的眼动指标,具体包括以字或词为兴趣区的眼动指标,如单一注视时间、首次注视时间、第二次注视时间、凝视时间、离开目标后的首次注视时间、回视时间和总注视时间等,以及以短语或句子
