论文(一)北风那个吹

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1、北风那个吹南风那个吹袁州区洪塘中学（语文）钟明亮摘要现代教育提倡激励和赏识，“南风效应”应广泛走进校园，走进我们的课堂。探讨后进生的教育良方，没有真正的差生，教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。做叶的事业，默默奉献，是我的选择。关键词南风效应激励和赏识差生蹲下来看学生洪塘中学（前言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。教师就像默默奉献的绿叶，时刻衬托鲜花的娇贵。【法雨果】）法国作家拉封丹给我们讲了个寓言故事：北风和南风有一天不期而遇，心生一念，要比一比威力，看谁能把行人身上的大衣脱

2、掉。北风于是大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；而南风徐徐吹拂，行人纷纷脱下大衣。这就是当今教育界盛传的“南风效应”。启示我们教师教育学生要讲究方法：当我们怒对学生，拍桌，打椅，体罚，会使你的学生的“大衣裹得更紧”，和风细雨“南风”式的教育方法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”，从而达到教育的目的，收到更好的效果。对此，我可有深刻的体会。一脱其“大衣”何其难也欲速不达我班有三个孩子，直叫人棘手，头大，揪心：大侠---小宁。座右铭:饭可以不吃，怎可以不网游？此子对网游的执著，简直堪称惊天动地，宁可掉却一身肉，也要熬它几通宵。午间，下午课后也

3、要抽身奋战几回合。网费何处觅？光靠节衣缩食显然是不够的，其家境本贫寒，他却凭着三寸不烂之舌，屡屡许人以被放高利贷，一般是借一还二，非常时期还借一还五。重利之下，倒真债主鱼贯而列，最终举债数百（还只是本金）如怨灵缠身。后常因债务纠纷遭人扰，骂，逼，打。而大侠宁，一身沉默硬挺功夫，刀枪不入，水火不侵。苍蝇——阿卿（注：其人自谓“苍鹰”，背后被人改掉版权，称“蝇”矣），瘦小精干，彪悍，广交“豪强”，友遍全校，豪强好斗。校园曾有“校园十三鹰”风起云涌如昙花一现，成员涉及七，八，九年级的精英。自然，卿在其中，且统领一方——七年级。座右铭：什么都重要，学习我

4、不要；玩啥都有味，学习最乏味！顶牛——阿力。此子之倔，之犟，之“牛”，为我十七年教学中所遇学生之最。此时写来，都心有余悸，五味驳杂。该生，上课铃响，头往桌子倒；下课铃一响，活力自然来。座右铭刻在桌子上：我最牛，管他时间如水流！你瞧，我接到这样一个班，这样的“花朵！”初时，怎能不让我头大如斗，暴跳如雷？说实在的，从教17年了，我自谓不是教学中的菜鸟。我自有我的菩萨心肠，也不乏有我特色的霹雳手段。曾有不短的一段时间中，我是口水说干，鞭子抽断（注：我有一根“行刑”竹鞭，家长会上征得家长们的一致同意，我可对屡教不改，和犯错不服者鞭其左手手心，希望犯纪者因

5、痛而知错思改，又不妨碍其右手书写。）理尽辞穷，欲教而无语，心力交瘁，几近崩溃！甚至开始抱怨理论家们所言：“没有教不好的的学生，只有不会教的先生”，“让教育充满人性”，“爱是教育的工具和媒介”云云——纯属无稽之谈，纯属脱离实际的空中楼阁，纯属是坐着说话不腰痛的空洞说教！我就百思不得其解：我爱我的学生，也认真努力施教，也赏罚分明，也苦口婆心的教育后进生------该做的我都做了啊，为啥就收不到想要的效果呢？二身暖心舒“大衣”去不求自得当我在教学上山重水复疑无路时，是魏书生老师的教育教学理论，教学魅力给我以启发和反思及进步。当我明白了“南风效应”的精髓

6、后，我重新审视了我的教育教学方法，教育教学心态，发现我对我的学生的爱之切，責之深，育之正，方向虽不错，而方法实操之过急，且过程中还嫌粗糙，耐心还真是不够的。潜在的总是想，我已明你过，汝必速速该；想杀鸡儆猴；想一劳永逸；实在离教育良方远矣。渐渐的，我不再抱怨，不再沮丧，柳暗花明又一村的豁然开朗悄然而至。魏书生老师曾说：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法太少。后来，我一个一个又走近他们，走进他们生活：跟宁聊网络，聊网游；跟卿玩乒乓球（对

7、了，卿除了爱打架，第二爱就是打乒乓球，下军棋，还球技精湛，几可与我匹敌呢），玩棋，聊交友观；跟阿力扳手腕，聊家常，讲故事------总之，我是不再动怒，不再呵斥，不再行“鞭笞”之法，来强行責其等改正错误，还经常性的在课外，路上，非常自然的询问他们一些生活细节。他们后来还夸我说：“老师，您真有才！”那时，记得我真笑得比春花还灿烂！赠人玫瑰，手有余香，不求而自得，何其乐也！三明理心清得自在乐在其中现代教育积极倡导激励和赏识，自然还伴随着合理的批评和责罚。而在教育的惩罚中，有一些老师很容易“小题大做”，缺少宽容，缺少幽默，缺少“相逢一笑泯恩仇”的豁达，

8、把学生弄得很累，自己也心力交瘁。我明白了，教育的惩罚不是惩罚，而是包含了宽容的惩罚；这正如教育的宽容不是宽容，而是包含了惩罚的宽容一样；