嫦娥奔月的教学课件

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1、嫦娥奔月的教学课件　　《嫦娥奔月》教学设计及反思　　教学目标:　　1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。　　2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。3.在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力　　4、有感情地朗读课文。　　教学重难点:　　通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。　　教学过程:　　一、吟诗赏月，引入课题　　1、激趣:同学们，老师将

2、在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅嫦娥奔月的教学课件　　《嫦娥奔月》教学设计及反思　　教学目标:　　1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。　　2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。3.在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力　　4、有感情地朗读课文。　　教学重难点:　　通过课文中的关键词句感悟人

3、物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。　　教学过程:　　一、吟诗赏月，引入课题　　1、激趣:同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅嫦娥奔月的教学课件　　《嫦娥奔月》教学设计及反思　　教学目标:　　1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。　　2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。3.在语言文

4、字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力　　4、有感情地朗读课文。　　教学重难点:　　通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。　　教学过程:　　一、吟诗赏月，引入课题　　1、激趣:同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅嫦娥奔月的教学课件　　《嫦娥奔月》教学设计及反思　　教学目标:　　1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。　　

5、2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。3.在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力　　4、有感情地朗读课文。　　教学重难点:　　通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。　　教学过程:　　一、吟诗赏月，引入课题　　1、激趣:同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。(板书:月)看

6、到它你想起了哪些千古名句或故事呢　　2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋著名文学家苏轼的一首词《水调歌头》。请同学们看大屏幕:(出示月亮的图片)月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀!于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事--嫦娥奔月(板书:嫦娥奔)齐读课题　　3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。课文主要写了哪三个人物(相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙)　　4、他们分别是怎样的人你能用课文中的一个词来概括吗快速默读1----6自然段(板

7、书:力大无比，美丽善良，奸诈贪婪)　　二、精读课文1---6　　1、后羿是个力大无比的人。请同学们自由读课文1-2段，划出文中有关句子　　2、学生回答(出示:后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖--嗖--嗖--’一口气射下了九个太阳…….)　　3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。　　(重点抓住这一句来体会:“后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖--嗖--嗖--’一口气射下了九个太阳”。一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了受老百姓敬重的原因。)我们在读时应该突出这些词，读出壮美。请同

8、学们带着感情自己读读第二自然段。指名读。　　4、总结学法并出示:我们刚才是通过抓住词句的方法来分析人物的性格的。　　5、自学课文3----6自然段，请同学们思考:逄蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方嫦娥又是怎样美丽