欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21333634
大小:49.00 KB
页数:3页
时间:2018-10-21
《浅谈小学写作教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈小学写作教学:小学作文是学生运用文字表达自己思想的开始,对学生以后的写作起着至关重要的作用。老师应结合新课标的要求,引导学生观察生活,积累写作材料;激发学生写作兴趣,打开写作思路;尊重个性发展,倡导联想创新,让学生文字在自己的思想中飞扬。 关键词:小学作文;观察生活;激发兴趣;尊重个性 小学作文教学的任务是在老师的指导下,有计划、有步骤地培养学生的语言文字表达能力。在长期的教学过程中,通过不断地探索和实践,在吸取失败教训的基础上认真修正、学习,积累了一点小学写作教学的经验,在这里和大家分享。 一、引导学生观察生活,积累写作材料
2、生活是写作的源泉。作文的内容离开扎实的生活土壤就成了无本之木,无源之水。生活越充实,感受越深刻,作文的基础就越扎实。在作文课上,很多学生苦思冥想,就是找不到写作的素材。这固然和学生生活单调,缺乏生活实践有关。但和学生不留心生活,不注意观察有更直接的关系,生活中许多值得我们品味的事物在学生眼前一晃而过,没有留下任何记忆,至于缺乏写作素材。要想使学生有话可写,老师一方面要注意丰富学生的生活,有意识地引导学生接触自然、接触社会。另一方面还要指导学生观察周围事物、分析社会现象,养成勤观察、多思考的好习惯,使学生在生活中,时时处处做个有心人,并养成随手记
3、下见闻和感受的好习惯,为写作作丰厚的储备,奠定写作的基础。读书也是作文内容的重要,学生通过读书,可以间接地了解社会,了解许多平时生活中接触不到的事物,学到许多课堂上不曾接触过的知识。并且可以提高认识,陶冶情操,丰富语言,这些都是学生作文必不可少的要素。在指导学生阅读中,鼓励学生多读书,广泛阅读,来拓宽视野,丰富积累。遇到文质兼美的文章,提倡学生熟读成诵。遇到好词、好句、好段,要随时摘抄,成为自己的语言积累仓库。 二、激发学生写作兴趣,打开写作思路 兴趣是最好的老师,很多作家都对写作达到痴迷的程度。所以在平时的语文教学中和作文课写作前,要充分
4、调动学生写作的欲望,让学生愿意将自己的经历感受写成文字,与别人分享,这样学生笔端才能流淌出飞扬的文字和文思。教师提出作文的内容限制,学生就会打开贮藏室的大门,想到和其有关的生活经历。但学生往往思路狭窄,不能放开手脚。我们要引导学生,大胆去写,写自己的所见所闻,写自己真情实感,写自己的喜怒哀乐,不必顾忌思想的单纯,事情的荒唐,更不要害怕同学的嘲笑,这样学生的作文内容才会丰富多彩。 三、尊重个性发展,倡导联想创新 新课程标准的实施,为学生提供了广阔的写作空间,减少了对写作的约束,实现了写作的个性化,倡导学生表达自己的真实感受。对于学生来说,写作
5、是精神生活的一部分,他们在作文中创造并表达真善美,鞭挞假丑恶。更进一步说作文是学生的精神家园,在作文中说真话,抒真情,是学生学做真人的一种历练。在写作中,要鼓励学生自由表达,放开束缚,张扬个性,培养学生的创新精神。不做假是对作文的最基本要求。写个性,有创新,是作文提高的关键所在。那种口号式的、标语式的假、大、空话必须赶出学生的作文。让学生“我手写我心”,让学生的文字富有个性而富有生命力,为学生的情感插上五彩的翅膀。在作文中,学生可以和花草交谈,可以和小鸟一起翱翔天空,可以穿越时空隧道,回到过去,跨越将来······作为老师应该鼓励欣赏学生独特的
6、思想和文字,让学生在作文的世界里徜徉。 总之,在作文教学中,要切实从学生的角度出发,挖掘学生的潜力,调动学生写作的内驱力,让学生成为写作的主人,文章的主角,真正爱上作文,以写作为快乐。
此文档下载收益归作者所有