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时间:2018-10-21
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1、(苏少版)凤凰初中美术配套教学设计八年级上册第6课蓝白之美教材分析本课属于“设计·应用”学习领域,是对有着悠久历史的传统民间手工印染花布——蓝印花布的介绍、赏析和审美实践的课程。本课通过大量的图文,详细地介绍了蓝印花布的产生、发展、应用及其独特的图案纹样、制作加工工艺。本课充分展示了蓝印花布淳朴素雅的艺术风格,展示了其在纺织印染的发展中,广泛吸收剪纸、木刻、刺绣等其他民间艺术而形成的丰富内容。通过本课的学习,学生可以了解蓝印花布“刻、浆、染、刮”的工艺过程,认识蓝印花布中纹样的创意方式,分享蓝印花布的广泛应用,
2、并创造出具有个人审美体验的蓝印花布作品,体验民间艺术的淳朴之美。一、教学路径欣赏——全面赏析蓝印花布的图案纹样,探求这些图案纹样的组合规律;了解图案纹样的寓意文化,讨论图案中视觉的形式美感。了解——了解蓝印花布的起源、传说;了解蓝印花布基本的工艺流程和工艺方法;理解蓝印花布在民间广泛流行的文化意义。应用——展示和欣赏由蓝印花布制作而成的各类产品;体验这些产品的实用价值、视觉感受和审美情趣。体验——体验蓝印花布的制作工艺流程;或采用多样的替代方法模仿制作“蓝印花布”,体验蓝白之美。创造——理解传统蓝印花布图案纹样
3、的风格特点;结合现代审美感受,创造具有现代装饰元素的蓝印花布纹样。尝试更多蓝印花布的应用方式和应用作品,使蓝印花布淳朴、素雅的视觉美感得到充分的展示。二、课时建议本课课时建议为两课时:前一课时为欣赏、了解、体验;后一课时为实践、制作、创造。教学内容一、教学目标(苏少版)凤凰初中美术配套教学设计八年级上册第6课认知目标:了解蓝印花布的历史、文化,领会其图案纹样的变化及特点;了解蓝印花布的应用发展。技能目标:了解蓝印花布的工艺流程及工艺特点;体验制作过程。情感目标:从蓝印花布的图案纹样和蓝与白的色彩之美中体验其淳朴
4、、素雅的艺术特质和文化寓意。二、教学重点、难点教学重点:了解领会传统蓝印花布图案纹样的特征与变化。教学难点:富有创意地设计、制作蓝印花布作品。三、教学准备蓝印花布的图片资料;蓝印花布实物;蓝印花布应用产品实物;白布、靛蓝染料等与蓝印花布相关的材料;替代方法的相关材料。四、教学的内容要点1.蓝印花布的发展历史:蓝印花布是一种历史悠久的传统手工纺织印染技艺,源于秦汉,宋代之后开始兴盛起来。关于蓝印花布的传说:传说有一个姓梅的小伙子不小心摔在了泥地里,衣服变成了黄颜色,怎么洗也洗不掉,但人们看到后却很喜欢,然后他就把
5、这件事告诉了一个姓葛的好朋友。后来他俩就专门从事把布染成黄色。一次他们晾在树枝上的布被风吹走,正好落在一堆蓼蓝草上,也就是现在所说的板蓝根草。草里面有一种成分叫靛蓝,可以把布染成蓝色,等他们发现这块布的时候,黄布已变成了一块蓝青色的花布,由此他们发现了靛蓝的染色性。此后,两人又经过多次研究,终于发明了靛蓝的印染方法,梅、葛两位先生也就成为了蓝印花布的祖师爷。过去蓝印花布也称为“药斑布”,实际就是在用蓼蓝汁药用治病时,残留在衣服上给人们的启发,继而发展成著名的蓝染工艺。2.传统蓝印花布的基本纹样:其图案纹样丰富多
6、彩,有些纹样还大量借鉴了剪纸、年画等传统民间美术的图案造型或风格。这些图案纹样可大致分为单独纹样、连续纹样、适合纹样几种。纹样大多为中国传统的吉祥图案,如狮子滚绣球、凤栖牡丹、麒麟送子、连年有余等等。这些纹样寓意丰富,造型十分优美。在纹样的构成中常常采用植物、动物、人物相互穿插的方式,几何纹样也被大量采用。纹样有蓝底白花或白底蓝花。3.蓝印花布纹样图案的艺术特点:蓝印花布的印染方法采用“灰缬”(苏少版)凤凰初中美术配套教学设计八年级上册第6课的方法,它与其他的蓝染工艺,如蜡染、扎染、夹染不同,是采用“灰浆”防染
7、的工艺方法。其艺术效果除了染色之外,主要是由起花的花板刻制工艺有关。蓝与白成为蓝印花布独有的色彩,加上独特的纹样一起形成了对比分明、清新明丽、古朴敦厚的视觉感受。4.蓝印花布纹样题材的文化特色:蓝印花布来自民间,其题材体现了中国浓厚的乡土气息,多取材于百姓喜闻乐见的民间故事、戏剧人物、吉祥图案,多采用隐喻、谐音、类比等手法,尽情抒发了人们憧憬美好事物的理想和信念,无论是在民间的传统习俗上,还是人们的日常生活中,很多地方蓝印花布占有相当重要的位置。教学过程与方法一、探索与查阅课前查阅有关蓝印花布的相关资料。查阅重
8、点:蓝印花布的产生发展历史,蓝印花布的工艺特点,蓝印花布的印染纹样,应用于不同方面的蓝印花布制成品,人们在日常生活中对蓝印花布的应用等等。在查阅资料前可以对学生进行分组分工,各自查阅部分内容,再相互交流形成完整的资料。带着问题查资料:1.蓝印花布的艺术特点是什么?2.为什么蓝印花布能够如此广泛地在民间流传?二、交流与探讨展示各组查阅的资料并进行交流。寻找蓝印花布纹样图案的艺术特点,体会
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