中班音乐《夏天的雷雨》教案与反思

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的中班音乐《夏天的雷雨》教案与反思　　活动目标：　　1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。　　2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。　　3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。　　活动准备：　　1．音乐《夏天的雷雨》；　　2．歌曲内容图谱一份；　　3．有关雷雨视频一段。　　活动过程：　　一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动　　师：发生什么事了？　　（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）　　

2、师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）　　二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。　　1．师有感情地唱一遍歌曲，并提问。师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）　　三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　1．根据幼

3、儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。　　师：“你们还听到了什么？”　　2．播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”　　3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。　　师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）“我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”　　4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。　　四、分析讨论，演唱歌曲　　1.出

4、示节奏型图谱，认识切分音。　　师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）　　2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师：“我们请男生来问，女生来答。”　　五、创编动作，表演歌曲　　1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公

5、会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”　　>>　　2.幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”　　教后反思：　　今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目

6、标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。　　活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的

7、进行创编。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子

8、们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。　　其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱