县长在迎接省教育工作督导评估动员大会上的讲话

县长在迎接省教育工作督导评估动员大会上的讲话

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的县长在迎接省教育工作督导评估动员大会上的讲话  同志们:  今天召开迎接省教育工作督导评估动员大会,主要任务是贯彻落实省、地关于教育工作督导相关要求,安排我县迎接省教育工作督导评估工作,动员全县各级各部门进一步统一思想,明确责任,强化措施,扎实抓好迎接教育督导评估各项工作,确保督导评估考核达“优秀”标准。下面,我就做好迎检工作讲几点意见:  一、统一思想,提高认识,高度重视教育督导评估工作  省委组织部、省教育厅、省政府教育督导室将于今年9月对我县县人民政府和党政主要领

2、导教育工作进行过程督导,明年6月份正式对我县的教育工作进行督导考核。确保我县教育工作顺利通过省督导评估考核,这既是一项政治任务,也是一项民生工程。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  一要充分认识教育督导评估工作的重要性和严肃性。这次教育工作督导评估是对“普九”、“两基”的进一步拓展、深化和加强,比“两基”迎“国检”验收要求还要高、内容还要具体,督导评估既考核政府对教育经费的投入,又

3、考核有关部门对教育政策的落实;既是对全县教育工作整体发展水平的评估考核,又是对县级党政领导开展教育工作的评估考核,考核内容多,涉及范围广、考核要求严,有几项指标还实行“一票否决”,是对县乡两级政府履行教育工作职责全面的、综合性的检查评估。各乡镇、县直相关部门和各级各类学校要切实增强工作的紧迫感和责任感,要以对县委、县人民政府和全县教育事业高度负责的精神,以良好的工作态度、务实的工作作风抓好迎接督导评估工作。  二要充分认识教育督导评估工作的严峻性和艰巨性。近年来,在县委、县政府的高度重视和全县上下的共同努力下,我县教育工作取得了一定成绩。但是离城乡教育均衡发展、满足人民

4、群众对优质教育的需求还有较大差距,离省政府教育督导评估各项要求和指标仍然还有一定差距。从天前同志刚才通报的地区行署教育工作督导组对我县教育工作第二次过程督导反馈意见来看,我县还存在诸多问题。各乡镇、县直相关部门和各级各类学校务必引起高度重视,迅速将迎检整改工作摆上重要议事日程,坚持硬件从实、软件从严的原则,集中时间和精力,对照标准,查漏补缺,扎实做好各项迎检准备工作。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认

5、真贯彻实施和修改的  三要充分认识做好迎接教育督导评估工作是提升我县教育发展水平的良好契机。此次教育督导评估工作,既是解决教育问题的良好契机,也是推动我县教育上水平的大好机遇;既是对我们过去教育工作的评价与认定,也是对我们今后教育工作的督促和指导,事关我县教育事业持续快速健康协调发展大计。各乡镇、各部门和各级各类学校要通过这次督导评估,认真对照标准,寻找差距,尽最大努力把欠账补上,把要干的事提前干好,着力解决一批群众关心、社会关注的教育热点、难点问题,推动全县办学水平的快速提升。  二、突出重点,统筹推进,全面落实各项迎检准备工作  根据我县教育发展的实际和省督导评估的

6、工作要求,要进一步理清工作思路、明确工作目标、突出工作重点、强化工作措施,确保我县顺利通过督导评估检查验收并达到“优秀”等次。  (一)统筹推进各类教育发展,促进教育均衡发展。加快乡镇、村幼儿园建设,合理布局学前教育资源,做到规模适度、接送方便、安全实用,保障适龄幼儿就近接受学前教育。要进一步提高义务教育办学水平,切实改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,推动义务教育均衡发展。要加快普及高中阶段教育,着力提高高中阶段入学率。要大力发展职业教育,着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力。要大力发展继续教育,进一步重视特殊教育。要着力提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生

7、生活费补助标准,完善中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助政策体系。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (二)着力加强教师队伍建设,提高教育教学质量。要把加强教师队伍建设和教育业务素质作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,要建立中小学教师继续教育长效保障机制,采取“送出去、请进来”的方式,加强高中“双师型”教师、中小学校长、学科带头人、骨干教师培训,

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