浅谈如何提高小学生的写作能力杨燕子

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1、浅谈如何提高小学生的写作能力杨燕子杨燕子山东省汶上县军屯乡明德小学272514摘要：小学生写作文就像小孩子学习走路一样，开始是艰难的，需要老师在一旁指导、示范、肯定、鼓励。要想让学生写作文像走路一样自如，还要激发学生的写作兴趣，学习别人的写作方法，老师要做足功课，勤批巧改。只有师生井同努力，才能有所进益。关键词：兴趣方法勤奋写作是伴随孩子一生的技能，怎样让孩子说文明话、写优美的文章呢？这一直是家长和老师关注的热点话题，也是我们老师亟待解决的问题。作为一名小学语文老师，在这方面我也一直努力着、探索着，在工作中也做

2、了一些尝试，下面就谈一谈自己的一些做法。一、激发兴趣，降低门槛首先，要让学生乐于写作，让学生觉得写作是一件高兴的事、快乐的事。只有学生自己愿意做的事，他才会想办法做好。怎样让学生乐于写作呢？开始时,我常给学生读一些优秀的作文，并给他们讲这些作文的优点，同时也写一些下水文，读给学生听，目的就是排除学生对写作文的畏难情绪，让学生敢写作文。为了激发学生的写作兴趣，我还省略了一些硬性规定，没有字数限制，可以是一句话、两句话，也可以三五句或是一段话；内容更宽松。就这样，学生写作的门槛降低了，写作的积极性就提高了，自然就喜

3、欢写作了。二、模仿，学习别人的写作方法例如在教学《翠鸟》一文时，我问学生翠鸟是怎样捕鱼的，学生就找了“贴”、“疾飞”、“叼”、“飞”这些动词，说了这样写的妙处，学生通过读、思、说，知道了这样写能给人身临其境的感觉。于是，我鼓励学生写作文时也可以这样写，接着学生练习了麻雀吃食，一个学生这样写道：“麻雀飞到我家院子里，双脚轻轻地一跳一跳的，它看到了一粒米，低下头，迅速地啄一口，再左右看看，没人又啄两

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5、。看到我，它就一个圆点似的消失了。”学生通过这样的学习、思考、理解、运用的过程，掌握了一定的写作技巧，在写作文时

6、自然就顺利多了。三、观察生活，勤写作如写观察作文《我喜爱的一个小动物》，在写作之前，我提前一周让学生观察自己或邻居家的小动物，当然我先给学生列出了一个桐架，提醒学生注意观察小动物的外观，各个器官的作用，它们的脾气、性格，喜欢什么，不喜欢什么。结果学生写得很精彩，一个学生在写自己家的小花狗吋这样写道：“我家的小花狗很调皮，它常常把爸爸的臭袜子、臭鞋衔到自己的窝里，让爸爸拿着一只袜子、穿着一只鞋，忙得团团转。”学生听了都觉得这样写很有趣。观察让学生学会了写作，让他们变得更加乐于表达、善于写作。写作源于生活，生活是丰

7、富多彩的，学生的内心也是自由、开放的，他们渐渐地实现了“我手写我心”，自由酣畅。四、口头作文例如，在教三年级作文《我的课余生活》吋，因为是学生第一次作文，我问学生课下做过什么，冇的说读书，有的说画画，有的说跳绳……有的学生说“我课下捕过蝴蝶”，我问他蝴蝶怎样飞的、在什么地方飞的、你为什么捕它、怎样捕的……这个学生说道：“星期天，我和爸爸妈妈来到一片汕菜花地里，我们准备拍照。忽然来了一个小朋友，它是一只蝴蝶，它在花丛中自由自在翩翩起舞。我很喜欢，想捉住它，细细观赏，于是我拿来了网，随着它左右前后地飞，等它落在花丛

8、里休息吋，我轻轻地走过去，拿网使劲一扣，就扣住了。我高兴地叫起来，好像白云都能听到我的声音。”我想对于小学生来说，说比写容易，只有说出来，才能慢慢地写出来。在说的吋候我要求学生按照一定的思路说，而不是头上一句、脚上一句地乱说。就这样，一篇作文全班三十几个孩子说，说完，让学生按照自己说的顺序，慢慢地写出来了。五、巧写日记，积累素材我们规定写日记不一定都记每天发生的事，因为学生的生活比较简单，如果记每天发生的事,这样比较单调，写来写去学生就会写成流水账，直到无话可说。我告诉学生日记可以记录当天发生的比较有趣的事，当

9、无事可写吋，也可以摘录一些优美的文章，或者写一些给你深刻启迪的名言警句等，并配上自己喜欢的图画，学期结束后进行评比活动。正是这样，学生都特别爱写日记，写作文时再•也不感到困难了。六、勤批改，巧评价评改作文费时费力，工作比较繁琐。在这个过程中我常常先让句桌互评，修改错别字，然后找出一些写作能力比较好的同学进行鼓励性的评价。如果这些冋学评价中肯，老师进行肯定：“同意该同学的赏识性评价。”如果评价有欠缺，老师再进行补评。这样一波三折、一唱三叹，既促进了同学之间的学习，又节省了老师的吋间，还锻炼了学生的能力。提高小学生

10、的写作能力，是一个漫长的过程，老师要勤实践、勤探索、勤思考、勤总结，学生要勤读、勤思、勤写，学生在锻炼中学会写作，老师在实践中学会指导引领。总之，要做好一件事，就必须付出辛勤的劳动，让我们相信“勤能补拙”的道理吧！参考文献［1】张启英提高小学生写作能力的思考［」］.黑龙江科技信息，2012年，12期。［2】肖元凤浅谈如何提高学生写作能力［」］.作文成功之路（下），2014年，05期。［