2014年山东省济宁市中考语文试卷

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1、2014年山东省济宁市中考语文试卷　　1.给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3分）　　　语文教学，即要重视包括字词使用、语法结构等语言能力的培养，更要在教学过程中注重对学习主体的思想水平、道德品质、文化品位、知识视野、智力发展、人格个性的塑造，在长期的教学、xūn陶、浸染之后，将这些内容积淀内化为一种基础，再通过学生的日常生活和考试过程展现出来。　　①塑②xūn③改为　　2.按要求填空。（5分）　　①儒家经典让我们获益匪浅。《〈论语〉十则》中的“？？传不习乎？”可以看出古代治学的人非常重视品德的修养；《〈孟子〉两

2、章》中概括决定战争胜负的三个方面及其关系的句子是“，”说明人心所向、内部团结是克敌制胜的首要条件。　　②王维《使至塞上》中“，”与范仲淹《渔家傲秋思》中的“，”有异曲同工之妙。　　③思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。请你写出连续两句表达“思乡”之情的诗句。2014年山东省济宁市中考语文试卷　　1.给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3分）　　　语文教学，即要重视包括字词使用、语法结构等语言能力的培养，更要在教学过程中注重对学习主体的思想水平、道德品质、文化品位、知识视野、智力发展、人格个性的塑造，在长期

3、的教学、xūn陶、浸染之后，将这些内容积淀内化为一种基础，再通过学生的日常生活和考试过程展现出来。　　①塑②xūn③改为　　2.按要求填空。（5分）　　①儒家经典让我们获益匪浅。《〈论语〉十则》中的“？？传不习乎？”可以看出古代治学的人非常重视品德的修养；《〈孟子〉两章》中概括决定战争胜负的三个方面及其关系的句子是“，”说明人心所向、内部团结是克敌制胜的首要条件。　　②王维《使至塞上》中“，”与范仲淹《渔家傲秋思》中的“，”有异曲同工之妙。　　③思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。请你写出连续两句表达“思乡”之情的诗句。　　3

4、.下列加点的成语运用不恰当的一项是。（2分）　　A．中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。　　B．人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。　　C．诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。　　D．精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。　　4.下列有关名著的表述正确的一项是。（2分）　　A．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《神秘岛》，第三部是《格兰特船长的儿女》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。　　B．《水浒》的作者是元末明初的施耐庵，小

5、说塑造了众多草莽英雄的形象，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。　　C．《简·爱》这部小说以第二人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。　　D．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、自尊好强，经历了人生的三起三落后，变得更加坚强起来。　　5.2014年9月16日，山东省第二十三届运动会将在我市举行。承办省运会，是全市人民共同的期盼和夙愿。右图是省运会会徽，会徽图形是由“荷花”变形为“三位手拉手奔向前的运动员”，“荷花”为“济宁市市花”，体现了“济宁”的特色。请你仔细观察，说说“荷花”的象征及寓意。（3分）　　6.阅读下面的古

6、诗文，回答6—9题。　　晴江秋望　　（唐）崔季卿　　八月长江万里晴，千帆一道带风轻。　　尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。　　6.概括这首诗所见之景及所表达之情。（2分）　　7.〔甲〕世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不

7、知马也。　　〔乙〕管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？　　（选自《韩非子·说林上》）　　7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。（3分）　　A．①食不饱，力不足，才美不外见②食之不能尽其材　　B．①千里马常有，而伯乐不常有②乃放老马而随之，遂得道　　C．①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳，夏

8、居山之阴　　D．①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智　　8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）　　①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？　　9．托物寓意是古人