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《设立问题情境 调动学生学习积极性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、设立问题情境调动学生学习积极性摘要:创设良好的问题情境,有利于学生学习数学的趣味性、积极性、自主性和创造性。把问题情境的设立通过丰富多彩的方式呈现出来,可以激发学生的学习兴趣,有利于提高学生学习数学的积级性,从而取得好的教学效果。 关键词:问题情境设立调动学习积极性 【】G623.5【】C【】1671-8437(2010)03-0097-02 《数学课程标准》指出:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,
2、学会学习,促使学生能在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性的学习。创设良好的问题情境,有利于培养学生学习数学的趣味性、积极性、自主性和创造性。一堂课的教学效果是受多种因素影响的,在相同客观条件下,把问题情境的设立通过丰富多彩的方式呈现出来,激发学生的学习兴趣,确立学生在教学过程中的主体地位,有利于提高学生学习数学的积极性,从而取得好的教学效果。 一呈现形式要丰富多彩 初中生学习数学主要借助字母、图形、文字等多种材料从事数学活动,相应的设立问题情境的呈现方式也是多样化的,如用场景图、实物照片等
3、通过多媒体形式呈现问题情境,也可在X上找一些有趣的阅读材料,还可安排如操作、实验、调查等活动来提高学生学习兴趣,培养学生用数学的意识。例如,在教学《圆》这一内容时,可以设置两个游戏: ①投圈:假设一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型面对目标排开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的队形? ②为了使投圈游戏公平,现在有一条3米长的绳子,你能利用它来解决问题吗? 由游戏公平性入手,设置学生感兴趣的问题情境,能激发学生深入探究的欲望。 二目标引导设立问题情境 无论是小学生还
4、是初中生,如果没有相应层次的学习目标,要调动学习积级性是不可能。初中生学习注重接受性,思维较为形象化,教学常采用“问题情境---建立模型----解释、应用与拓展”的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好的理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的意识与能力,增强学好数学的愿望。这种愿望的建立依赖于相应的学习目标的确立,这样的目标可以开门见山的提出要求,并在课末做个总结归纳,当然这样的目标应是具有层次性的。问题情境的设计要由浅入深,由易到难,层层递进,把学生的
5、思维逐步引向深入。目标引导问题情境,就是把一个复杂问题分解成若干个相互联系的简单问题或步骤,使学生易于接受。也就是说,教师应当依次提出一些适合学生已有知识结构和心理发展水平的小问题,引导学生发挥自己的认识能力去发现和探求有关解快问题的依据,在解决所提出的一个个小问题的过程中,一步步地克服困难,直至找到解决问题的方法。 例,进行“负数”概念教学时,可设计如下层次: (1)出示温度计,有0℃以上和0℃以下;口袋里的钱可能是自已的,也可能是借来的,使学生明白,现实生活中,存在相反意义的量。 (2)
6、对于零上10℃或零下10℃,口袋里有自已的10元或借来的钱10元,能否用都用数10表示,使学生明白都用数10表示混淆不清。 (3)由此引入“负数”的概念。 三认同指导设立情境 在数学教学中,教师是主导,学生是主体,设立问题情境时要体现“教”是为“学”服务,“学”又是“教”的监督,对学生提出的问题要有认同感。当学生的解法或答案不同时,教师不要轻易否定,教师要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排,要尽可能地让所有学生都能主动参与,鼓励他们尝试用
7、自己的方式去解决问题,发表自己的看法。 例,某人将2000元人民币按一年定期存入银行购买某种投资理财产品,到期后支取1000元用作购物,剩下的1000元及应得利息全部按一年定期存入银行购买先前的理财产品,设这两年期间该很行的这款理财产品的利率不变,到期后得到本金与利息共1155元,求这种存款方式的年利率。(设年利率为X) 思路1.把2000元存款看作一整体,按照存款过程逐步写出本息和,得方程:[2000(1+X)-1000](1+X)=1155 思路2.把存款分为两部分,其中1000元到期后
8、做了转存,而另1000元到期后支出本金,只把应得利息存入银行,得方程:1000(1+X)2+1000X(1+X)=1155 思路3.只考虑利息,155元利息可分为两部分,一部分是3000元存款一年的利息,另一部分就是第一年那2000元存款的利息在第二年的利息,得方程:3000X+2000X2=155 四问题情境要有探索性与合作交流 在初中数学学习中,合作交流学习是一种重要的学习方式。合作是一种比知识更重要的能力,是一种体现个人品质与风采的素质,是素质教育的重要内容。从小培养学
