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时间:2018-10-21
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1、教案精选:初一英语《I’mwatchingTV》教学设计 教案精选:初一英语《I’mwatchingTV》教学设计 (www.02edu.com)小编精心搜集整理的,希望对您有所帮助! 一、教学内容分析 本单元以“Whatareyoudoing?”引出话题:谈论人们正在做什么?使学生们学会如何了解或表述目前的一种状态,这即是现在进行时,它表示说话时正在进行的动作或发生情况,而一般现在时表示经常性的状况或事情。 SectionA:听说为主,感受语言,运用基础语言(通过听、看图确定或描述人物的动作)重点掌握和运用What
2、areyoudoing?What’she/shedoing?和IsNancydoinghomework?及其答语等句型。 SectionB:教案精选:初一英语《I’mwatchingTV》教学设计 教案精选:初一英语《I’mwatchingTV》教学设计 (www.02edu.com)小编精心搜集整理的,希望对您有所帮助! 一、教学内容分析 本单元以“Whatareyoudoing?”引出话题:谈论人们正在做什么?使学生们学会如何了解或表述目前的一种状态,这即是现在进行时,它表示说话时正在进行的动作或发生情况,而一般
3、现在时表示经常性的状况或事情。 SectionA:听说为主,感受语言,运用基础语言(通过听、看图确定或描述人物的动作)重点掌握和运用Whatareyoudoing?What’she/shedoing?和IsNancydoinghomework?及其答语等句型。 SectionB:强调知识拓展,重视读写,设置了要求运用所学语言完成的各种任务,使学生能够对上述已学的目标句型运用自如,培养学生综合运用语言知识的能力。 Self-check:是词汇知识的评价,语言运用能力的评价。包括四个部分,对本单元所学词汇的检测、添加生词、看图描
4、述,最后在JustforFun小幽默中轻松愉快地结束本单元。 二、教学目标分析 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合本单元的教材内容,我按认知目标、能力目标、德育目标三方面将本单元的教学目标细化: 1.语言知识目标: 语法:了解并掌握现在进行时的用法 词汇: 交际用语:①Whatareyou/theydoing? I’m/We’re/They’rewatchingTV. ②What’she/shedoing? He/Sheisdoinghomework. ③Ishe/shewatchingTV? Y
5、es,he/sheis. No,he/sheisn’t. 2.语言技能目标: ①能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 ②通过情景中的操练,培养学生的发散思维能力,激发学生的想象力,培养学生的语言交际能力。 ③能够用自己在本单元中所学的语言内容与笔友进行对话与通信。 3.情感态度目标 ①有明确的学习目的,能认识到学习英语的目的在于交流,敢于用英语进行表达。 ②通过小组竞赛激发学生的学习兴趣,提高学生的参与意识,竞争意识与合作意识,使学生获得成功的喜悦。 4.学习策略目标: ①使学生明确自己
6、学习的需要,并能根据需要进行预习,在学习中善于记要点,把握学习的主要内容,积极参与课内外的英语学习活动。 ②在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语交流的机会。 ③能够在学习之后进行有效得复习,善于整理与归纳,找寻记忆的规律。 5.文化意识目标:①了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。 ②巩固书信的表达方式。 三、学生学情分析 1.学生特点分析 中学生心理学研究指出,初中阶段是智力发展的关键年龄,学生的观察能力,记忆能力和想象能力迅速发展,从年龄特点来看,初中学生好动、
7、好奇、好表现,从生理特点来看,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以要抓住这些特点:一方面要运用直观生动的形象,形式多样的教学方法和学生能广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生的个性发展;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。 2.知识结构 通过前几个单元的学习,学生已具有一定的听、说、读、写能力,但其他能力还有待发展。 根据本节课的教材、学生实际和学法情况,我以任务型教学法为主。以开放性教学、情景法、交际功能法、提问引入法为辅组织教学,
8、并用多媒体课件等教学手段辅助教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。通过任务型教学途径,让学生带着任务学习,在完成任务的过程中逐渐生成知识、形成技能、达到课堂活动目的,让学生有充分展示自己才能的空间,使他们在集体讨论、分组讨论、同伴讨论得到锻
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