中心组学习发言提纲

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时间:2018-10-21

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1、中心组学习发言提纲按照集团公司党委中心组学习安排,我利用“国庆、中秋”节假日休息时间,认真学习了党内政治生活的若干准则、习近平关于党风廉政和反腐败斗争论述摘编以及“两学一做”学习教育常态化制度化等相关内容,并收看了电视专题片《巡视利剑》。一、感受通过对以上内容的学习,我的总体感受是:以习近平同志为核心的党中央,在全面推进从严治党方面,体现了政治高度、实施力度和常态化三大特点。一是认识有高度。全面从严治党,是新一届中央领导集体治国理政最鲜明的特征,也是一个最大亮点。它既是“四个全面”战略布局的重要组成部分,又在其中处于关键地位,是其他“三个

2、全面”的重要保证。习近平总书记把全面从严治党放在关系党的生死存亡这样的历史新高度来认识和安排部署,体现了党中央对党的自身建设的足够重视。二是落实有力度。-5-党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍。据统计,截止2017年8月,十八届中央委员会成员中,已有34人落马,其中中央委员17人,中央候补委员17人;省部级官员更是达到了140人,超过了之前60年的总和。真正体现了“从严治党不是口号,惩治腐败没有例外”的决心,可以说现在中国的反腐力度超过了中国任何历史时期,在世界范围内也是绝无仅有。三是常态成制度。

3、回顾近年来开展的几次党性专题教育,党的群众路线教育实践活动从2013年7月开始,至2014年1月结束,前后历时半年;“三严三实”专题教育从2015年6月开始,2015年底结束,也仅有半年时间。但是“两学一做”从2016年5月开始,至今已有1年半时间了,不但没有结束,反而提出了常态化制度化的要求。由此可见,党中央对党的思想建设没有丝毫的松懈。同样,习近平总书记对巡视工作也提出了“要出其不意,杀个‘回马枪’,让心存侥幸的感到震慑常在”。这一系列举措,让我们深切地感受到,党中央对全面推进从严治党将是一项长期坚持、贯彻到底的工作常态。二、认识一是

4、在思想上要更加重视。习近平总书记反复-5-强调,“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手,是全面从严治党的基础性工程,要坚持不懈抓下去。要把思想政治建设摆在首位,加强宣传教育和正面引导;要抓住“关键少数”,抓实基层支部,坚持问题导向,发挥先进典型示范作用;要落实各级党委(总支、支部)主体责任,落实好“两学一做”学习教育常态化制度化各项举措。二是在行动上要更加自觉。领导干部要起到示范带头作用,在“两学一做”学习教育上,要在真学实做上深化拓展,注重融入日常、抓在经常;要以身作则、当好表率,带头旗帜鲜明讲政治、带头强化党

5、性修养、带头严格自律,切实做到忠诚干净担当。三是在措施上要更加具体。对照能投集团巡视整改清单,一一落实整改时限、整改措施和整改责任人,整改措施要具备可操作性。四是在落实上要保证效果。在年底的党建和党风廉政建设考评中,严格打分,逗硬实施奖惩,确保党建工作取得实效。三、建议一是加强党性修养,坚定理想信念。-5-天津市委代理书记、市长黄兴国在谈及自己所犯下的错误时坦言:根本的问题是理想信念动摇了,党性原则失去。深刻剖析当前党内出现的不良现象,不正之风和腐败问题只是表,党的观念淡漠、组织涣散、纪律松懈才是里。因此,在当前的社会环境下,加强自身修养

6、,对于一名共产党员,尤其是党员领导干部,十分紧迫而重要。集团各级党组织要进一步加强党性教育,强化三会一课制度。在党的十九大召开之际,建议在全集团掀起一次学习教育热潮,营造浓厚的氛围。二是加强宣传教育,增强法纪意识。《巡视利剑》片中有这样一段内容:中央巡视组对一汽集团巡视中,职工反馈了两大问题:一是一汽集团修建“名仕山庄”别墅群(职工称为厂长楼),只出售给班子成员和中层以上干部,价格远远低于市场价,并且赠送大面积的庭院;二是地方政府为鼓励一汽集团做出的贡献,发给一汽集团不少奖金,徐建一把这些奖金分配给领导班子。在这两个问题上可以看出,一汽集

7、团主要负责人及领导班子在政策界限的认知上不够。我们应从中汲取经验教训,加强对政策法规的宣传教育。三是加强党的领导,发挥核心作用。-5-习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上强调:坚持党对国有企业的领导不动摇。这是深化国有企业改革必须坚守的政治方向和政治原则。要全面解决党的建设弱化、淡化、虚化、边缘化问题,发挥企业党组织的领导核心和政治核心作用,保证党和国家的方针政策、重大部署在国有企业贯彻执行,发挥“把方向、管大局、保落实”职责。具体而言,就是对照巡视反馈整改清单,重点抓好党建工作薄弱问题工作的整改。目前正在督促各基层党组织严格执行

8、按期换届制度、完善党建工作部门、配齐党务人员等工作,当前较为紧迫的工作任务是尽快完成集团本部和各公司章程修改,将党建工作总体要求纳入国有企业章程,明确国有企业党组织在公司法人治理结构中的法定地

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