2015年兰州中考《语文》考试大纲及其解读

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1、2015年兰州中考《语文》考试大纲及其解读2015年兰州中考《语文》考试大纲及其解读2015年兰州中考《语文》考试大纲及其解读　　兰州市教育局3月30日公布了《兰州市2015年初中毕业生学业考试说明》。《大纲》规定，今年中考语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语三科卷面分值均为150分，答卷时间均为120分钟。物理科目卷面分值为120分，答卷时间为100分钟；化学科目卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。思想品德、历史两科合场分科合卷考试，卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。地理、生物两科合场分科合卷考试，卷面分值为10

2、0分，答卷时间为100分钟。　　今年中考命题将根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例为基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%

3、.　　《大纲》对今年中考语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思想品德9个学科的命题依据、考试范围、试题题型、考试内容等作了详细说明。与去年相比，今年的中考《大纲》有哪些变化？接下来的复习还须注意什么？本报第一时间邀请科学院中学一线教师对《大纲》进行解析，并为考生提出复习备考建议。　　命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准》为命题依据，渗透《全日制义务教育语文课程标准》的理念。　　考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。　　试题题型：选择题约占10%-15%，非选择题约占85%-90%.　　试题结构及比例：由积累与运用、古诗文阅读、现代文

4、阅读、写作四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30个小题。试题难易程度低、中、高三档试题比例为7：2：1.　　考试内容和要求均出现了不同的变化，据此可以猜测今年的语文考试难度较去年可能略有增加。此外，《大纲》对学生的书写有了更加明确的要求—能用规范的正楷或行楷书写汉字，考试中学生应高度重视这一新要求。　　文言文阅读与去年没有任何变化，九大虚词也和去年完全相同。现代文阅读部分，与去年相比变化最大，今年主要强化了学生分析、判断、探究和写自己独特体验的能力，同时强调了对议论文阅读，特别是新闻和说明性文章的考查，考查的范畴明显扩大，这就要求学生不仅要了解相关的阅

5、读规律，更要在阅读探讨研究问题的基础上加强分析判断能力，提高个性化综合运用语言的能力。另外，应用文体在复习备考中也应引起相当的重视。　　就兰州市近几年中考语文试题来看，基本上由积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块构成。针对这几大板块，在接下来近两个月的时间内要进行大约三轮的专题复习。第一轮复习可针对语文积累与运用部分的古诗文名言名句默写和文言文阅读课内部分；第二轮针对语文积累与运用部分的其它题型、现代文阅读以及写作训练；第三轮主要是安排适当的模拟考试，以便最后阶段的查漏补缺。　　无论什么考试，万变不离其宗，课本是中考的基础，所以现阶段很有必要对初中六

6、册语文书进行一番归纳与梳理：　　为了节约时间，七、八年级语文课本完全可以作了解性的梳理，复习重点放在名家名作、重点字词、相关的文言常识以及课本后面的名著导读上，争取在第一大题基础部分尽量少丢分。另外，在古诗文默写方面，复习时不仅要强调篇篇熟背，还要强调字字落实，避免一字出错，满“诗”皆输。　　九年级的课本，要进行至少一两遍的重点梳理，强化记忆九大文言虚词的基本用法，对上下两册13篇文言文无论从课文、注释以及课后习题做到烂熟于心，对通假字、文言句式、词类活用以及名句翻译等方面做最后筛查式复习，适当再找一些近几年的课外文言文题目进行演练，这样就可能在第二大题古诗文阅

7、读部分得高分。　　在现阶段建议考生一定要学会一些应试策略与答题技巧，适当地做一些各类文体的考试真题，多参阅和研究近两年的中考参考答案与评分标准，摸清各类文体的常考点，这样在答题时无论在术语的规范性，表意的准确性还是在答题思路和答题模式的运用上就能做到心中有数、有的放矢。同时一定要倍加仔细审清题目要求，为扣题答题和全面答题做好最充分的准备。另外，鉴于相当一部分学生语言综合表达能力有限，在答题时切勿太随意草率，切勿惜字如金，虽不提倡过于啰嗦，但写得太少难免在答题的完整性方面顾此失彼，甚至会全盘皆输，失分过多而悔之晚矣！　　一般来说，中考作文要想拿到高分，写作时必须先

8、审准题意，突出“亮点”，