试论网络化教学在计算机教学中的应用

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1、试论网络化教学在计算机教学中的应用　　：为了适应当今X络信息技术飞速发展的需要，各中高职院校都在积极地探索计算机教学的新模式。我校在教改工作不断深入的今天，以校园X络技术平台为基础，促进计算机教学工作的开展。该文将从笔者的教学工作经验出发，就X络化教学在计算机教学中的应用进行简要论述。关键词：X络化教学；计算机教学；安全；应用：G632：A：1009-3044（2013）22-5287-02为了适应当今X络信息技术飞速发展的需要，各中高职院校都在积极地探索计算机教学的新模式。因此，培养计算机复合人才也就成了教学过程中的重难点。如今，X络作

2、为一种传递信息的媒介工具，同时还是一个对学习过程具有巨大效应的教育学习系统。本人认为X络化教学在拓展教学的时空观的同时，还为学生营造了一个新的学习环境，学生在学习过程中的操作技能得到了有效加强。教师通过教育资源逐步实现从以教师为主导过渡到以学生为主体的教学模式。下面，本人将从自身的教学经验出发，对计算机X络化教学做以下几个方面的阐述及思考。1计算机X络化教学的现状分析目前，X络化计算机教学与传统教学模式存在一定的矛盾，其更突出实践能力和知识要点的掌握，因此，教师在新教学模式授课过程中容易与学生的传统学习习惯产生冲突。其一，教学内容较为落后

3、，这使得X络环境教学模式不利于学生对知识的获取；其二，计算机教学X络化以突出学生自我学习，实践能力和动手能力为培养基础，而在现在的教学中多以计算机等级等相关考试为准则，导致学生由实践能力转向书本学习，制约了学生的实际知识的学习。其三，X络化教学是以上机实践和操作为主，但目前的计算机教学仍偏重于理论学习。由此可见，计算机作为一种基础的技术工具，应将它的实际应用作为出发点，强化学生计算机的实际操作等相关技术的应用。将理论学习作为学生理解技术的原理，而应用作为计算机技术的关键。2实现X络化教学的规划方案及途径计算机课程的X络化教学是充分建立在运

4、用计算机X络技术和计算机多媒体技术的基础上，将课堂理论知识从传统的讲授转向通过声音、图像、影音视频、动画动漫等形式生动、活泼、直观地反映到教学之中，使学生和教师能够全面地、积极地参与到课堂当中，优化教学过程，进一步提高教与学的质量。如何更好地利用X络这个平台进行计算机教学呢？这里需要学校X络技术支持并做好规划、管理与维护，积极构建X络环境教学模式。2.1确保教学X络的畅通，促进计算机教学工作的开展教学X络的畅通无阻对于计算机教学工作的开展具有重要意义，能够提供教师与学生的便捷服务，满足现代计算机的教学需求。而基础工作（什么基础工作？）更是

5、计算机教学工作开展的首要条件。其一，X络的互连。必须采用高速X络交换设备作为中心组织X络，使X络接至校园乃至连入Inter，X络安全性得到保障。其二，TCP/SPX协议。选择TCP/SPX协议作为计算机教学X络的协议，是符合学校X络与互联X相连，为丰富的信息资源做好了准备。其三，IP地址的分配。学校计算机大多是基于Win-dows界面的操作系统，要使计算机能够互相访问。首先要对每个机房进行编号，再对同一工作组内的计算机取不同的计算机名，并有规律地编号，如A01、A02、A03同理，IP设置为即192.168.1.1、192.168.1.2

6、、192.168.1.3范围可取。此外，计算机教研组教师、实训管理员应充分认识到X络教学平台在计算机教学应用中的重要地位。以便提高对X络教学平台的认识，为X络教学在计算机教学中的应用奠定基础，促进计算机教学工作的开展。2.2充分利用好同传系统，做好实训室管理工作利用同传系统完成教学软件的安装自动化、批量化，有利于计算机实训室高效、安全的管理。如何做好电脑X络同传系统呢？我们可以优先安装一台干净无病毒、各应用软件运行正常电脑，把显卡、声卡、X卡等需要的各种驱动程序以及各种应用软件、杀毒软件等安装好，并设置好IP地址、子X掩码和计算机用户名。

7、当所有计算机都启动后，用之前已安装好计算机进入电脑同传系统发送端主界面，唤醒其他电脑，用智能同传选择硬盘数据信息发送。这样便很快完成所有计算机的安装。待安装完毕后，再同传IP分配，就能够避免计算机同名，也避免了IP冲突，并且更利于计算机实训室的计算机X络管理。2.3做好系统安全保护，确保计算机X络正常运转中职学生对于学习文化基础知识不是很主动，但是学习专业知识、动手操作却很积极，尤其是在计算机实训操作方面。他们经常出现利用学到的知识，做一些删除文件、卸载应用软件的小动作从而导致系统崩溃，或是把桌面改得面目全非等等，这些问题将严重影响正常的

8、教学工作。为了保证计算机实训的计算机正常运行，对学生的电脑软件、硬盘进行保护，可采取相应的措施，确保计算机X络正常运转。一方面对分区进行快速恢复。无论是进行删除文件还是安装文件、更改系统设置等