《放牛班的春天》观后感_1

《《放牛班的春天》观后感_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《放牛班的春天》观后感　　看完电影，也许我只能用一句话来总结这个电影：这是一部具很有教育学意义的电影。我边看就边在书上写下了这样一些词语：毅力、决心、包容、民主、信任、鼓励、懂得欣赏、拥抱……随着电影的播放，在我书上写下来的词语越来越多。不得不说，这是一部很好的电影，懂教育的，不懂教育的，不同教育所带来的结果，在电影中的任务刻画得都可以说是淋漓尽致。　　也许我永远也不能把其中有教育意义的细节挖掘完，不过我还是试着从不

2、同的人物，不同的行为来分析那些有教育意义的片段和细节吧。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　先从那个只有“行动——反应”的校长说起。在任何时候，他的行为准则就是“行动——反应”理论。而这个理论在校长身上可谓发挥到了极致。他处事的方法就是，事件发生，找到责任人，不管这个责任人是真是假，是有原因的还是没原因的，结果总是一样的教育方式

3、——体罚和关禁闭。那些被校长“教育”（准确的来说应该是教训）的孩子得到的不是成长的道理，而是对于教育的厌恶甚至憎恨。几乎每个被校长教训过的孩子，都不能及时改正错误的观念及行为，反之，却是一错再错的无畏。被校长送进监狱的那个孩子便是最极端的例子，他最后选择的是复仇，防火烧毁了整个学校。这样的教育使人悲哀，它点燃的不是心中的火苗而是对教育的仇视。　　接着，电影中的教育大家，马修就可以登场了。对于马修要说的东西实在太多太多了。我总是试着用一些词语和短句来形容马修，下面我就结合电影片段来说一说吧。　　一、包容。　　马修有着一

4、颗包容的心，因为他所面对的只是一些孩子，一些还不懂事也没有受过很多教育的孩子。当然这些孩子肯定会犯错，而马修总是会包容他们，给他们一次犯错的机会。　　二、信任。　　马修进入学校之后，对于孩子错误的原谅比比皆是。这种原谅建立在对孩子们的信任基础之上的，他相信孩子们懂得感激，追求美好，所以他知道，孩子们得到原谅后便不会再犯同样的错误。　　三、用善意的谎言保护孩子。　　在莫杭志妈妈的眼里，莫杭志除了给她丢脸以外就不可能干出什么像样的事情。一个孩子的妈妈看起来都已经对孩子放弃了，可是马修还是在莫杭志妈妈的面前给了善意的谎言，

5、并没有把莫杭志关禁闭的事情告诉她。并且还表扬了莫杭志，说莫杭志是值得在音乐上进行培养深造的孩子。　　四、运用有发展意义的惩罚手段。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　与校长截然不同的是，马修惩罚犯错的孩子的方式都是发展性的。惩罚不是为了使得犯错误的人痛苦或者害怕，而是帮助他们成长。那个把马桑大叔眼睛弄伤的孩子，马修对于他的惩罚就

6、是让他去照顾马桑大叔，使得那个孩子真正的后悔和有所感悟。　　五、懂得欣赏每一个孩子，即使从错误中也能发现优点。　　在影片中，很多孩子是不符合马修合唱团的要求的。马修并没有对那些孩子置之不理，而是让他们在合唱团中担当了一些也很重要的角色，使得每个人都有价值感。即使对于那个有严重暴力倾向的男生，马修也没有排斥他或者放弃他。　　六、人格感染。　　马修之所以能够得到孩子们的认可和尊重。不仅仅与他的所作所为有关，更是马修的一种人格感染。马修所做的一切是发自内心的，不是虚假做作的，每个孩子都能感受到马修如父亲一般的关爱，所以那些

7、孩子们都很尊敬他。　　七、从老师到父亲的转变。　　与其说转变，不如说马修既是老师更是父亲。对于每个孩子他都是会有关爱，拥抱他们，与他们真心的交流。也许我很久很久都不会忘记影片的最后一个画面，马修带走了那个每个星期六都会认为爸爸会来接他的孩子。当这一幕出现时，我在心中暗自鼓掌，不得不佩服影片的深度，马修完成了从老师到父亲的升华。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关

8、心与支持下认真贯彻实施和修改的　　像这样可以形容马修的词语和句子还有很多很多，具有的教育意义也是同样重要的。最后，进行一个小小的总结。对于教育来说，学习知识真的只是其中很小很小的一部分了。如果教育仅仅教会的是人们知识，这样的教育一定是失败的，这样的教育就毁了一个人，而不是教育了一个人。教育的目的在于挖掘孩子的潜力，发现孩子的兴趣，就像老师所说的