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1、浅谈初三英语第一轮复习李波盱眙县第一中学我校初三各科陆续进入第一轮复习，根据第一轮复习的特点，我想就英语学科谈谈木人的粗浅的认识。英语第一轮复习应以基础知识和课木中出现的语言点为线索，以课木中出现的主要词汇、短语和句型为框架，精心设计，引导学生由浅入深，启发学生多方位进行思维。讲练结合，师生互动，学生从课堂中真正得到了训练。通过对语言基础知识的回顾与巩固，从而使学牛.能牢固的掌握词汇及基木语法，并能从中掌握较高级的词汇以及较为复杂的句子结构，形成语言意识和语言能力。一、听力的复习听力的训练除了听课文录音之外，还要
2、听一些其他方面的材料，我校这方面一直做的都很好。上半学年不一定都听中考题型的听力材料，到初三后期就需要逐步听一些中考适应性训练的材料了。注意材料的规范性，如录音应是标准的外籍教师录音，材料的长度适中，总词量在250字左右，平均语速在每分钟120〜150词左右，只有鲜明的口语体特征。话题应涉及日常生活的诸多方面，如学习、工作、购物、旅游、新闻报道、人物采访等。听力材料口语体特征强,情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。每天花半小时进行听力训练，一定会提高学生听力水平。二、单选题的复习单选部分覆盖面广，
3、重点突出，涵盖了初中阶段的绝大部分词法句法。我们从下面几个方面进行来复习。（一）词汇的复习英语词汇的复习十分重要。对考纲中规定的常用词，应掌握它们的拼写形式、基木词义、常见搭配，尤其是在语境中的运用。单词记忆不准确就会直接影响对话填空和书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化。二是有意识地积累大纲外的常用词。近几年试题中都冇一定比例的生词。重点复代词、冠词、形容词、副词
4、的用法。例如：不定代词。不定代词是中学课本的语法重难点之一，可以按照指代范围去归纳复习，如:both,either,neither表示两者之间；any,all,none,every,some表示三者或三者以上之间；each既可以用于两者，也可以用于两者或三者以上。我们也可以按照不定代词表示特指与泛指的范畴去复〉J，如：theother,theothers表示特指，other，ethers,another表示泛指。我们还要归纳不定代词表示完全否定与不完全否定的用法，如：not和all,both,every,ever
5、ything连用表示不完全否定含义，苏完全否定含义皮由none,neither,no,nobody,nothing加表示肯定意义的谓语构成;little和few表示否定概念，alittle,afew表示肯定概念。不定代词表示替代用法的常用词有one，ones,it,that,those。复吋要把不定代词的基本用法和语境结合起来，培养学生在语境中灵活运用不定代词的能力。（二）吋态、语态、动词及动词短语的辨析的复习这-部分很重要会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度。例如：动词的复习。1.一些使用频率较高的
6、动词如:need、have、suggest、expect、prefer等。例如复习need—词吋，不仅要了解它作情态动词的用法，还要和它的实义动词用法相比较needtobedone=needdoing。2.教材中既可作实义动词又可作系动词的词有：sound,smell,taste,get,become,turn,grow，come,fall,go,remain,look，appear,seem等o又如，表示“计划去做而结果不一定能实现”的动词有intend,mean,hope,plan，expect,think,
7、want,suppose等，这些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去式接动词不定式的完成吋态表示原来奋计划或想法但最终未能实现，意为“本来……而未能……”。再如，中学课本中有一些带介词to的动词词组常接动词一ing形式或名词，易与动词不定式混淆，此类动词词组有lookforwardto,devote...to,be/getusedto,leadto，stickto,getdownto，prefer...to."，payattentionto等。1.对搭配能力强的词汇在复Al吋可以让学生自己先行归纳复
8、Al。如make,give,take,have,callput,确break的复习。如复习call的用法时，马上想到callsb,callup，callfor,callout，callin,callon,callat,givesb.acall，callsb.names等。再如，get既可作连系动词也可作实义动词,做实义动词用吋意义较多，教材中含有get的短语有getoff
