将相和的教学课件

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1、将相和的教学课件　　《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大;将相和，平天下。以下是小编整理的将相和的课件，欢迎阅读。　　一、导入　　1、上课!大家好，请坐!同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家(课件：七国方位图)秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受至秦国的欺负，由此，也就有了《将相和》这个流传至今的动人故事。(板书课题)　　2、一齐读读课题　　3、《将相和》课题三个字中，你会特别注意到哪个字　　4、为什么，“

2、和”字使你想知道什么(将相为什么会和)你还想知道什么(将相为什么不和)师：也想知道的举手，很好，有了强烈的求知欲就一定能学好!　　二、体会将相不和的原因　　1、将相和的教学课件　　《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大;将相和，平天下。以下是小编整理的将相和的课件，欢迎阅读。　　一、导入　　1、上课!大家好，请坐!同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家(课件：七国方位图)秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受至秦

3、国的欺负，由此，也就有了《将相和》这个流传至今的动人故事。(板书课题)　　2、一齐读读课题　　3、《将相和》课题三个字中，你会特别注意到哪个字　　4、为什么，“和”字使你想知道什么(将相为什么会和)你还想知道什么(将相为什么不和)师：也想知道的举手，很好，有了强烈的求知欲就一定能学好!　　二、体会将相不和的原因　　1、将相和的教学课件　　《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大;将相和，平天下。以下是小编整理的将相和的课件，欢迎阅读。　　一、导入　　1、上课!大家好，请坐!

4、同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家(课件：七国方位图)秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受至秦国的欺负，由此，也就有了《将相和》这个流传至今的动人故事。(板书课题)　　2、一齐读读课题　　3、《将相和》课题三个字中，你会特别注意到哪个字　　4、为什么，“和”字使你想知道什么(将相为什么会和)你还想知道什么(将相为什么不和)师：也想知道的举手，很好，有了强烈的求知欲就一定能学好!　　二、体会将相不和的原因　　1、将相不和，文章哪写了将相不和划出相关语句(课件出示问题)　　2、学生划句子，师巡视　　3、文章哪写了将相不和谁来读读

5、你划的句子(课件出示：廉颇说的话)很好，也划到这的举手!　　4、廉颇是什么人他是一位怎样的将军师介绍：有一次，廉颇攻打齐国，长驱直入齐国境内，威震列国。　　5、然而，此时，这位骁勇善战的廉颇将军心里是什么滋味我们一起读读这段，体会体会。　　6、廉颇心里什么滋味(不服、忌妒)很不错，你会从人物语言去感受人物内心，表扬!　　7、我们看，廉颇为了表达自己心中强烈的不满，不服，他用了一个什么句(感叹句)对，很明显，感叹句有利于表达强烈的感情。还用了一个什么句(反问句)哪句是反问句意思是什么　　8、但廉颇用反问句来说，那表达的语气和感情就更强烈，谁来读读这个反问句抽两个学生对比读。(表扬，他钻到廉颇

6、心里去了。)　　9、不知同学们有没有注意，这段中还有哪个字也表达了廉颇极度的愤慨(哼)很好，你哼一下，这廉颇生气吗，谁再来哼一下　　10、看来，廉颇虽是武将，也很会表达，我们要表达内心强烈的感情可以用感叹句，反问句，还可以用语气词。我们一起读读廉颇说的话，读出廉颇不服，气愤。　　11、廉颇说蔺相如没能耐，你赞同吗(不赞同)你的意思是蔺相如有能耐认为蔺相如有能耐的举手!　　三、感受相的勇敢机智　　1、口说无凭(课件出示：蔺相如的哪些言行可以证明他是有能耐的划出相关语句)　　2、学生划句子，师巡视。　　3、好的，我看大部分同学都划好了，我们小组内快速交流一下，看看划得对不对　　(一)学习“完璧

7、归赵”　　1、谁来读读你们组划的句子(课件出示：骗璧部分)也划到这的举手!　　2、这句能证明蔺相如有什么能耐(机智)何以见得　　3、蔺相如不仅这一骗的方法机智，而且在表达上也很机智，(板书：机智)想想，蔺相如说这话时的语气会是怎样的，秦王才会相信(温和的，假装胆小的)　　4、谁来读读他说的话抽两个学生对比读，看看哪位蔺相如更会让秦王相信(嗯，很好，他简直是蔺相如的化身)　　5、还有哪也能证明(课件出示：撞璧部分)　　6、