浅谈高中美术班的素描教学yy

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1、浅谈高中美术班的素描教学玉林市实验中学冯月摘要：在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视，素描是一切造型艺术的基础。目前我们高中美术班素描教学的主要目的就是为进入高等艺术院校进行深造的学生打下-定的基础，同时也是当今高考美术专业中最根本的科目。学生想在高考中取得优异的成绩，除了自己平时的刻苦努力外，我觉得作为一名教师在教学中的指导也是非常关键的。关键词：鉴赏力观察方法形体结构创造目前我们高中美术班素描教学的主要目的就是为进入高等艺术院校进行深造的学生打下一定的基础，同时也是当今高考美术专业中最根本的科目。学生想在素描考试中取得好成绩，除了自身的刻苦训练外，教

2、师的正确指导也是成功的关键，我觉得作为一名美术班的专业教师可以从几个方面对学生进行指导。一、培养素描作品的鉴赏力素描作品木身就是一件独立的艺术品，它表达了作者瞬间的灵感和激情。在素描教学中，对优秀素描作品的鉴赏是必不可少的一步。教师可以指导学生鉴赏文艺复兴失去古典大师作品，近现代中西方画家的素描作品。这些作品是画家经过精心构思，精心描绘，凝结着画家们的智慧和艺术个性。在鉴赏作品时，教师要知道学生认识事物的结构，明暗关系，分析作品中局部与整体的关系等等。其次，教师还应指导学生关注作品的文化内涵与时代背景，艺术特点和表现技法，从而不断提高自己的审美境界和文化品位。二、培养学生正确的观

3、察方法教师在教学中培养了学生的鉴赏力后，在作画前还要培养学生正确的观察方法。正确的观察方法就是对客观对象进行科学的、整体的观察，用比较的方法去分析和研宄客观事物的关系。1、整体和局部的观整体--局部--整体，作为习作的整个进程大致是这样，但在深入描绘各个局部的过程中，自然地形成了很多小的阶段。应当要求学生在习作的每个阶段都要考虑整体，并为掌握整体而调整整个画面，使每个阶段停下笔来都是一张形象生动的画。所以，掌握整体是对局部而言，在一定阶段必须把主要精力用于刻画物象的整体性特征，有了具体物象的整体性才有提高的基础。整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作

4、品的质量。因此，教师在向学生传授技法时，更耍重视引导学生学会正确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。不正确的观察方法，往往是盯住一点而忽略了全局，g的是为了看清楚那个要画的局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物象，更重要的是为了表现物象。这就要求学生在开始完成一份素描作业时，要根据对物象的观察和感受，对习作的整体效果有一个设想，就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体"视像"一样。轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似

5、是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。2、形体结构的观“形”是物体的形状，属于平面的概念，“体”是指物体的体积，是立体的概念。“形”依附于一定形状的“体”，“体”必有一定的“形”，形与体是相互依存而不分割的。因此，在素描教学中要让学生牢固树立形体意识。“结构”通常指客观对象的内在构造关系。在素描教学中，只有深刻理解和认识物体的造型规律，才能真正把握住物体的形体结构。在素描教学中，“形体”是结

6、构的外在表现，“结构”是形体的本质所在，二者是相辅相成，不可分割的。因此在素描教学中教师自始至终要将“形体结构”这一概念渗透到每个学生的脑中，使学生会用“形体结构”来表现物体。三、注重教学方法和训练手段在学生掌握了素描作品鉴赏力及正确的观察方法后，教师在教学中就要特别注重教学方法和训练手段。如何取得好的、行之有效的教学方法和训练手段，这需要教师在日常素描教学实践中不断探索和积累宝贵经验。以下是我在素描教学中采用的教学方法和训练手段：1、临摹临摹是我们学习绘画的重要手段。临摹在绘画中占有极其重要的地位，特别对于初学者来说。法国艺术大师德拉克洛瓦就曾经说过“临摹可以使有才能的人轻易获

7、得成功”。由此可见，临摹的重要性。临摹是指教师在教学中存针对性地结合学生表现技法的不足，安排学生临摹优秀的素描作品，帮助学生快速地走出作画误区的一种方法。纵观古今中外美术大师大多是从临摹入手，在临摹中感悟别人的智慧和作画技巧，不断积累经验，继而创新，最终形成自己的绘画风格。2、运用虚虚四步画法：第一步：只画暗部和阴影（即亮部和暗部）要求平涂，边线模糊。第二步：在第一步的基础上，在暗部和亮部各加一个色层，画面产生四个色层，中黑，浅黑，浅灰，白，要求：色层归纳，边线模糊，注意：色序和