煤炭局群众路线教育实践活动调研工作开展情况总结报告　

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1、煤炭局群众路线教育实践活动调研工作开展情况总结报告根据市委安排，我局党组从5月份开始，开展了党的群众路线教育实践活动调研工作。到目前为止，主要进行了制定方案、成立机构、动员推进、组织座谈、走访调研、农村专项调研等工作，现将调研工作情况汇报如下：一、活动调研工作进展情况制定了我局党组《关于开展群众路线教育实践活动专题调研工作实施方案》，阐明了本次调研工作的意义和目的，安排了调研活动工作的具体时间和必须遵循的“听、看、谈、问、议”五方面方式方法，提出了落实领导责任、提高调研质量、切实转变作风、统筹“四个结合”等四点调研工作要求，为调研工作顺利开展提

2、供了行动依据。成立了活动调研工作领导小组。组长由局党组书记、局长xx同志担任，副组长由xx同志担任，下设业务组与综合组、业务组由XX同志负责XX同志参加，主要负责方案制定、报告拟草、提纲归纳、表格汇总整理等工作；综合组由XX同志负责，XX同志参加，主要负责上下联络、会议组织、资料收集、宣传文印等工作。召开了群众路线调研工作动员推进会。5月2日上午，我局召开全体干部职工大会，传达学习了市委关于群众路线教育实践活动调研工作部署会议精神。XX局长对我局进一步推进党的群众路线教育实践活动调研工作进行了动员部署，并提出了明确要求：一是要制定我局调研工作方

3、案，明确工作任务及责任人；二是要求尽快组织实施调研工作，对班子成员每人一个村的调研工作，力求全面掌握村情、民情，对党风、政风、社会风气不满意问题听取意见和建议，调研解决各项政策落实，影响发展环境的问题，急群众所急，提取典型经验。要突出重点，切实做到市上要求的“四不漏、四弄清、四明确”；三是严明调研工作纪律。要求调研期间，不得给基层增添负担，不能接收土特产，吃饭自己要掏钱等;四是要结合当前市上开展“四治理”作风建设活动，认真落实党的群众路线教育实践活动，加强和创新管理模式，真正为群众排忧解难；五是机关干部调研过程中要考察、总结一些先进典型并推广，

4、为进一步推进农村基层全面发展提供和谐稳定的社会环境。组织了局机关全体干部职工和下属单位负责人参加的党的群众路线教育实践调研工作座谈会。局党组书记、局长XX以“转变作风，为民服务”为内容的党的群众路线教育实践活动专题调研工作再次作了动员讲话，统一思想，使大家充分认识开展教育实践活动的重要性和必要性，再次提出了明确要求：1.做到思想重视。从三个方面阐述如何能够做到思想重视:一理论学习要到位；二思想切实要转变，面向基层，为基层服务；三要各自应干好本职工作，创新工作思路，切实做到为民服务。2.做到行动上重视。行动重在落实，搞好群众路线教育研工作，转变作

5、风是关键。严格执行“八项规定”，把握原则，为基层服务要到位；要求机关人员从言行XX度重视，通过调研使机关面貌有新的变化，把服务窗口难”作风变成“四好”；要求机关干部要带头，做表率，查找自身问题并改正，树立为基层排忧解难的思想，努力搞好干群关系，确保调研活动取得实效。参会领导、党员干部都能结合各自岗位和实际工作情况，畅谈思想认识，就市煤炭局如何开展好党的群众路线教育实践调研工作，提出了许多中肯的意见建议。根据市委组织部文件精神，我局在县处级领导干部带领下，组织相关人员，到XX县六个村进行了调研走访座谈活动，通过召开村民代表座谈会、入户、田间地头走

6、访调查等形式，对调研村的整体情况、村务建设、产业发展、存在问题等做了相应的调研。二、调研村基本情况目前，已全部完成对XX县交道镇阿兰寨三主中社村、赵庄镇咸和村、庄头镇芦洼村、尧头镇权家河村、安里镇义南村的调研走访座谈工作，共召开座谈会6次，走访农户36家。该五镇六个村共有村民7000余人，34个村民小组，1700多户，近200名党员，干部50人，村干部报酬月平均为300元，村级债务从2万元到60万元不等，机动耕地面积从40亩到120亩不等。村级组织健全，两委班子均有配备，妇女干部均占有一定比例，设置有党组织的活动室，村级文化图书娱乐室。产业结构

7、主要种植小麦、玉米、露天蔬菜、苹果、核桃、樱桃等作物，大部分村建有蔬菜大棚，各项惠民政策全部落实到位，农民人均年收入在3900元至万元以上。其中交道镇中社村还形成了农业产业化的龙头企业一阳光乳业有限责任公司和陕西泰和绿洲科技开发有限公司，有效地拉动了当地经济发展。所有村管理规范，财务按期公布，成立有红白事理事会，群众反映良好，人畜饮水均已解决，大部分道路路面硬化，群众出行方便。部分村开展了丰富多彩的唱村歌等文化娱乐活动。三、调研村反映的问题和建议农村水利设施不到位、不配套，严重制约农村产业经济，影响农村发展，尤其是芦洼村小水滴灌工程应增加出水口

8、，防止半拉子工程。道路实现100%硬化存在资金短缺、协调不利的情况，尤其是两村结合部及乡镇连接处，还有街道狭窄、排水不畅等问题。农村教育资源短缺，小学