英语语法(一)教学大纲.doc

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1、《英语语法》课程教学大纲【课程编号】【课程类别】专业选修课【学分数】2【适用专业】17级英语专业本科【学时数】32一、课程教学目标1.知识目标与教学目标本课程的目的旨在使英语专业一年级学生系统地认识英语从词到句及从句到语篇的构造,提高使用英语的规范性,学会用英语准确地,有效地传递信息和表达思想,同时系统地了解英语语法的发展,为进一步地学习及研究英语语言奠定基础。让学生掌握一定语法知识以后,能够把语法和语篇联系起来,在一定的语言环境下,正确的分析和理解语句和文章,准确地掌握文章中心意思。2.技能目标1)学生应了解基本语法概念及术语.2)学生应掌握名词,名词词组的概

2、念及用法,所做句中成分及特殊用法3)学生应掌握动词,动词词组的概念及用法,情态动词的用法,所做句中成分及特殊用法4)学生应掌握形容词,副词的概念及用法,所做句中成分及修饰关系5)学生应掌握比较结构的概念及用法,于所在具体语境中理解、表达和模仿写作6)学生应总体把握动词的时态及其用法,并能够正确运用时态,特别是了解表示将来时间的动车起飞时间确定。7)学生应总体把握语态的基本概念及用法,并能结合动词的时态进行正确的表达8)学生应掌握助动词及情态动词的用法9)学生应正确使用虚拟语气10)学生应掌握句子的结构:简单句、并列句、复合句3.情感态度与价值观英语语法是英语专业

3、学生进行进一步语言学习的基本奠基石。在英语语法的教学中,主要通过提升学生对语法课程的兴趣,对语法内容的重视及对语法知识的掌握,从而使学生能够熟记各种语法概念及用法,并能够正确运用于未来学习及工作之中。在日常教学中要注意消除学生对语法的恐惧感,从而使学生能够自主,自信,自如地掌握语法知识。二、课程重点难点1.课程重点1)各词类的基本语法概念2)各词类的用法及变形3)时态语态4)语气及虚拟语气2.课程难点1)各词类的特殊用法2)各词类在句中所充当的成分及其变形3)虚拟语气的使用三、整体学时分配章节序号章节名称理论学时实验学时1语法导论、句子结构22名词、名词词组、名

4、词属格13动词、动词词组、主谓一致、14不定式、ing分词、ed分词、25形容词、形容词词组、副词、副词词组、比较等级和比较结构、修饰关系16动词的时和体27被动语态28虚拟语气29并列结构210从属结构311关系分句212存在句、IT句、条件句213倒装214从句到篇4总计28四、课程内容安排1.第一章主要内容:1)语法层次:词素、词、词组、分句、句子2)句子结构:主+系+表,主+谓,主+谓+宾,主+谓+直宾+间宾,主+谓+宾+宾补3)句子的种类:简单句、并列句、复杂句和并列复杂句重点与难点:1)分句及句子的种类、五种基本句型;2)划分句子成分、按五种基本句型

5、造句教学要求:1)了解:词素、词和词组的定义及分类2)能辨别各种分句、划分句子成分、确定句子的种类3)能按英语五种基本句型造句2.第二章主要内容:1)名词的分类2)名词的数:规则复数和不规则复数、集合名词、物质名词、抽象名词、专有名词数3、单位词及名词的属格重点与难点:1)名词分类、各类名词的复数形式;2)各类名词之间的转化教学要求:1)了解名词的性及所有格2)能区分名词的种类、掌握各类名词的复数形式3)掌握常用的单位词3.第三章主要内容:1)动词的分类:主动词和助动词;及物动词和不及物动词;限定动词和非限定动词;规则动词和不规则动词;单词动词和词组动词2)主谓

6、一致三原则3)谓语动词需用单、复数的情况4)以集体名词、并列结构作主语的主谓一致问题重点与难点:1)集体名词作主语的主谓一致问题2)并列结构作主语的主谓一致问题教学要求:1)了解动词的分类及基本形式2)能根据主语确定谓语的形式4.第四章主要内容:1)动词不定式(1)动词不定式的结构形式和句法功能(2)不定式符号的省略问题(3)不定式符号to与介词to的辨别问题2)动名词(1)动名词的结构形式和句法功能;(2)既能接动词不定式又能接动名词的动词3)分词(-ing分词和-ed分词)(1)-ing分词和-ed分词的结构形式与句法功能(2)-ing分词和-ed分词的用法

7、比较(3)关于“垂悬分词”重点与难点:1)非谓语动词的固定搭配;非谓语动词作状语、定语及补语的用法2)分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构教学要求:1)掌握谓语动词的各种形式及句法功能2)牢记非谓语动词的固定搭配3)掌握不同的非谓语动词担任同一种句子成分的区别5.第五章修饰关系主要内容:1)形容词的分类、与分词的区别、形容词作名词修饰语、补语;2)副词和副词词组的主要用法3)比较等级与比较结构教学重点:形容词和副词修饰关系的理解教学难点:比较结构的理解教学要求:1)了解形容词、副词的分类,2)掌握形容词与分词的区别、形容词作名词修饰语、补语;3

8、)掌握副词和副词词组的主

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