荐展开心灵的羽翼自由飞翔在读写中创新显个性ppt课件

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1、展开心灵的羽翼自由飞翔——在读写中创新显个性南侨中学　　李凯丹即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。达·芬奇《谈画蛋》１＋１＝？答案是丰富多彩的在数学的天地里，1＋1＝2，然而在语文的世界和其它方面，1＋1的答案就不再只有唯一。二、小测试“一+一”拼起来：“王”“1＋1=”组合起来：“田”1＋1等于1：一滴水加一滴水还是一滴水1＋1等于3：一个男人加一个女人生下一个小孩,形成一个3人家庭。“11”、“＋”、“４”、“５”、……请展开心灵的羽翼对“F”进行联想“F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利；“F”像一棵向阳生长的小松树，那是希望；“F”更像爷爷

2、手中的拐杖，那是什么呢？您还得听我说……“F”的联想（片段）正因为生活中有了想像和联想，我们看待问题的角度不一样，对问题的理解以及解决问题的方法不一样，因此答案是丰富多彩的。想像联想想象是对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新事物形象的心理过程。想象要合理：符合生活的逻辑符合事物的特征内容要有美感阅读和写作中充分运用想像和联想有利于拓展思路，使我们“看”得更广远、更深细，使平凡的事物耐人寻味，使普通的形象神采飞扬，使文章更富感染力、表现力。文章的个性，是指一篇文章所独有的特色。文章的个性来自作者对生活的独特感受和体验，与作者的生活经历、思想修养、审美情趣、性格特征等

3、有密切的关系。创新，总是与个性联系在一起的。阅读和写作中的创新，指的是要有鲜明的独特个性，在符合生活逻辑，符合事物特征的基础上，进行想像或联想，充分发挥自己的独到见解与认识，不落俗套，给人以耳目一新的感觉。什么是个性？什么是创新？仿写诗歌篱笆那边——狄金森（美）篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过！1、作者简介狄金森是美国的女诗人，是世界抒情短诗大师之一，一生写有1800多首诗，诗被称为“人类灵魂的风景画像”。2、意象讲解（1）篱笆：象征达到成功和理想的一种障

4、碍、阻隔。（2）草莓：指成功、理想等一切美好的事物。（3）围裙：指付出的代价。（4）上帝：是权威、世俗、传统观念的象征。（5）孩子：指一切美好事物的追寻者、探求者。仿写诗歌篱笆那边——狄金森（美）篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过！围墙那边围墙那边有网吧一间我知道，如果我愿我可以爬过网吧，真爽！可是，被老师逮到老师一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过！小故事：一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现

5、了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。面对这则故事你会有哪些思考呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！着眼于“人”切入在这则故事里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男孩”进行思考：小男孩“发现了一个蛹，把他带回家”——反映其有爱心，有好奇心。小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动——也是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。逆向思维：小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，这种爱心帮了倒忙。纵向思维：

6、生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机好，而结果却与初衷相违背。着眼于“物”切入在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行思考：蝴蝶——“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。”是正常现象，说明时机未到，还未能出壳。蝴蝶——“身体臃肿翅膀干瘪……”说明蛹内的生命的诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶。横向思维：蝴蝶没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有经历生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的

7、大厦。友情提醒：读任何一则故事、一篇文章、一部名著。都可以进行多角度的切入，在思路开发方面可以力求思维活跃，视野开阔，在解读训练中力争做到“面面俱到”，把自己对作品的见解尽可能的挖掘出来；思路开阔，可以避免自己与别人的看法雷同或撞车，想别人之未想，发别人之未感，重点训练自己对生活的认识能力和分析能力，但落实到具体协作过程中，则只能“抓住一点，不及多余”，选取其中最有创意的立意作为写作的切入点，只有切入点的越具体越有新意，发掘才可能愈深，表达出来的见解才会标新立异。怎样通过创新，表现个性所谓“创”就是打破常规，想出新的，所谓“造”就是在打破常规的基础上