云计算环境下的智能教育研究

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1、云计算环境下的智能教育研宄作者简介：石晓冰（1991.2-），男，现为西南科技大学经济管理学院情报学专业2013级在读研宄生，西南科技大学经济管理学院。摘要：随着科技的不断更新，教育内容，教学方法，教育环境，教师和学校的角色发生了变化，智能教育是一个创造性的汇聚点，传统的教学为发展新的方法而运用更新的技术如云计算，根据学生的态度和智力水平让学生去学习多种不同的材料，关于任何时间、地点和任何设备运用电子教科书。运用不同方式的方法内容来发展电子书籍，设备支持，和设备发送，为在云计算环境下的电子教科书模型提供服务。关键词：云计算；智能教育1.前言国内数字化的迅速变化带来了交流方式的改变，并促进了社

2、会生产力的发展，以知识为基础的社会需要在教育系统中的改变，当前的工业化出现了一个矛盾转化，支持不断发展的以知识为基础的信息社会的教育。随着社会需求的不断增长，日常生活中运用科技曰益增多，21世纪需要一个符合双方需求的教育系统能够引起这次变革的是智能教育，智能化教育系统被定义为一个允许学生去学习运用日益更新的技术，并能根据他们的才能和智力水平确保学生去学习不同的材料。当前教育系统和智能化教育的不同之处类似于普通的手机和智能手机的区别，当普通的手机有相关系统支持着，智能手机能够被使用者的需求商业化，当前教育化途径，是以教师为中心的模型，是信息和知识向一个方向的流通，从教师到学生。这个直接的途径不

3、能适合成绩优异的学生和成绩不好的学生。为达到智能教育的视/N韩国政府已经启动了5个一流的计划：1）数字教科书的发展和应用；2）促进网上课程的发展和评估；3）创造一个安全的教育内容环境；4）加强教师的能力；5）建立以云计算为基础的教育系统，通过这5个主要项目的实施，不同类型的教育内容将允许学生能够在任何时候和地点去学习。当学生通过智能设备获取资源，比如个人电脑，笔记本电脑，平板电脑，和智能电视，能够在便利的地方学习。2.背景2.1智能教育的定义智能教育代表一种:“自主的，有动机的，适应的，资源丰富的，科技植入的”，首先，自主的特色在学生角色中的变化，作为一个知识的接受者，从知识的传递者到学习的

4、辅助者的转变，为此网上的评估，学术的表现评估，和一个自主学习的系统将会被实施。第二，有动机的强调了智能教育系统的方式将会激发学生的学习兴趣，智能教育强调了教学的方法，能够提升创新的问题解决方式，以个人评估为中心，学生的学习经验将会从典型的教科书为基础到以经验为基础的转变，第三，适应性代表了追逐教育通过一种典型的教育系统和教学系统，智能教育增加了教育系统的灵活性，在关系到个人兴趣和未来职业渴望中促进了学习，它能够根据学生的水平帮助学校从传播知识到支持个人学习的转变。第四，资源的丰富，描述丰富的教学材料的支持，通过一种云的学习服务，智能教育提供了直接引入丰富的内容，被公共和私人机构和个人在教育中

5、的发展有帮助，扩展了国内和海外的学习的资源，和通过传输平台的内容提升了合作式学习，第五，科技植入的，阐明了运用了最新的信息和交流技术，智能教育确保了学生在任何时间和地点通过科技信息去学习，根据自主的兴趣裁量的领域提供给学生不同的学习方式。智能教育是运用ICT(InformationCommunicationTechnology,简称ICT）在教育中的运用的扩展，实施于20世纪90年代早期，并开始于20世纪90年代，电子学习通过LMS（学习管理系统）的介绍扩展开来，和交互式学习是通过普遍存在的技术来实施，它也是ICT教育作为重要的未来教育的范例应用。2.2电子教科书产生的巨大的电子信息等同于1

6、.8Z（180万亿字节），它意味着一个人能够看到一个2小时的HD（硬盘）的电影持续到4700万年，这个巨大的信息持续不断的增长着，信息交换的循环周期也在不断的缩短，而且当传统的教科书被出版之后很快就会过时。电子教科书是一个以未来为导向的教科书，能够帮助学生在任何时间和地点以自主的方式去学习。它包括学习教具，工具书，字典，和笔记本功能，为了自主的学习，除了传统的教科书的内容之外［1］，且提供先进的多媒体功能，包括视频、动画、虚拟现实、和超链接，电子教科书提供给学生不仅是普遍的内容，还有多样的学习材料。电子教科书通过多媒体途径提供教育内容比如视频，动画片和虚拟现实。它们都有交互式的功能并且能够让

7、学者以他们的能力和水平为根据来学习，为了服务于数字教科书的运用，现今的数字教科书已经被设计成为了纸质教科书的映射。至于文件的形式，数字教科书管理PDF图像文件以XML和SCORM（SharableContentObjectReferenceModel共享内容对象参考模型）的应用，根据对象内容的标准，数字教科书的平台被发展为支持多种操作系统，比如Windows，opensoftwarelinuxforPC，和I