第一单元学会聆听授课人袁老师

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1、第一单元学会聆听授课人：袁老师音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现及交流的必不可少的重要形式。是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟，表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐与生活具有广泛、密切的联系，对人的全面发展有着深远的影响。尤其在当今这个科学技术和经济迅猛发展的时代，音乐教育在促进人的全面发展和推动社会进步方面，

2、更加显示出它所具有的独特的功能和作用。第一节音乐与人生兴于诗，立于礼，成于乐.——孔子音乐要素音乐语言音乐的基本要素：音的强弱、高低、长短。音色常用形式要素：节奏、力度、速度、旋律、和声、调式、曲式、织体等。节奏—音乐运动中音的长短和强弱；力度—音乐中音量的强弱程度；速度—音乐进行中节拍的快慢程度；音乐语言凭借音乐的形式来表演人类情感的艺术手段《草原放牧》作品简介：琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年—龙梅和玉荣抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分为五部分

3、。《草原放牧》是其中的第一部分，采用不间断地连续演奏：1．草原放牧；2、与暴风雪搏斗；3、在寒夜中前进；4．党的关怀心间；5、千万朵红花遍地开。《草原英雄小姐妹》采用中西乐器结合的方式编配，在西洋乐器的烘托下，充分表现琵琶乐器的独特魅力，为民族乐器的发展提供了更大的想象空间。《草原放牧》思考：1、独奏的乐器(琵琶)2、什么音乐要素在发生作用（节奏）3、音乐情绪怎样？（天真活泼欢快）4、联想到什么？（辽阔的草原放牧情景）分部介绍第一部分“草原放牧”，由两个对比主题组成。第一主题刻画“小姐妹”欢乐、活泼的放牧情

4、景，曲调包含舞蹈性因素及内蒙民歌中“短调”的写法：第二主题反映“草原放牧”的另一面：发自内心的热情歌唱，赞颂美丽广阔的草原，曲调吸收内蒙民歌中抒情“长调”风格，除了用琵琶，还加入了双簧管的演奏。第二部分“与暴风雪斗”，着重刻画“小姐妹”的英雄气质。由低音弦乐器的震音和定音鼓等打击乐器的滚奏开始，接着是木管乐器奏出半半下一步行的边音，一下把人们带到暴风雪的环境当中。随后，第一部分的两个主题以各种形式展开、变化，把原来欢快、舞蹈性主题变奏成具有战斗性进行曲的风格，并多次出现。在这一段落中，琵琶最大限度地发挥出了

5、它的表情幅度和戏剧性效果，与乐队紧密呼应、交织。第三部分由表现“小姐妹”在寒夜中艰难进行的音乐开始，在不时出现的表现暴风雪后凛冽寒风的弦乐背景的衬托下，独奏琵琶以摇指奏出了悠长、徐缓的旋律。随后，琵琶在奏出“小姐妹”行进的步履声时，长笛又吹出了她们发自内心的歌声。由弱渐强，由远而近的“马蹄声”表现寻找和援救小姐妹的乡亲们到来了。音乐进入了第四部分。在圆号和大管的三连音音型伴奏下，由短笛、长笛、第一小提琴奏出了热情的旋律。随后，琵琶奏出一个质朴清新的歌谣式的曲调，并以此引出了表达对祖国无限深情的音调，这个以琵

6、琶与大提琴加圆号相呼应的曲调，表达了深厚的感情，并把音乐推向一个激动人心的抒情性的高潮。《千万朵红花遍地开》是最后一部分，这再现“草原放牧”的第一主题，这时的音乐变得更加欢快、活跃、明亮，并具有“结论”性质，草原红花遍地开放，草原小姐妹成为所有少年儿童的榜样。我们可以听到，乐队模仿了内蒙流行的四胡演奏风格，使音乐更加突出了蒙古族的特色，音乐由小调转换到大调，给人以豁然开朗之感，使音乐主题显得更加辉煌。草原英雄小姐妹1964年2月9日，小姐妹利用假日自告奋勇为生产队放羊，那时龙梅11岁，玉荣还不满9岁。从中午

7、开始一直到第二天天亮，姐妹俩整整奋斗了20多个小时。寒冷，恐惧，饥饿，疲劳，责任感全部集中在了两个小姑娘身上。由于冻伤严重，龙梅失去了左脚拇趾，玉荣右腿膝关节以下和左腿踝关节以下做了截肢手术。《草原赞歌》是动画片《草原英雄小姐妹》的插曲。这首歌具有鲜明的内蒙古音乐的神韵。跳跃活泼的节奏，欢快爽朗的旋律，荡漾着勃勃朝气，在喜悦与自豪中展现了草原家乡的兴旺，表达了对敬爱的领袖和共产党的热爱。草原英雄小姐妹2008年光荣成为奥运火炬手2009年9月14日被评为100位新中国成立以来感动中国人物作者简介吴祖强作曲

8、家中国音乐家协会名誉主席。代表作有：琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作），交响音画《在祖国的大地上》，舞剧《美人鱼》、《红色娘子军》等。刘德海琵琶演奏家演奏代表曲目：《十面埋伏》、《阳春白雪》、《浏阳河》等；创作琵琶曲：《天鹅》、《老童》、琵琶协奏曲《草原小姐妹》内蒙古分部介绍第一部分“草原放牧”，由两个对比主题组成。第一主题刻画“小姐妹”欢乐、活泼的放牧情景，曲调包含舞蹈性因素及内蒙民歌中“短调”的写法：第二主题反