浅谈浅民族民间舞教学中的动作规格和风格的关系

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1、浅谈浅民族民间舞教学中的动作规格和风格的关系　　论文：民间舞教学规格风格　　论文：在中国舞蹈教育和艺术人才的培养课程体系中，民间舞始终是一门不可或缺的专业必修课程，而不同区域、不同民族的民间舞蹈内在所特有的规定性，形成了民间舞蹈自身特有的风格特征和形态样式，分析探究民间舞动作规格和风格的关系，是完成民间舞教学及其重要的两个方面，两者是不可分割的有机体，也是民间舞教学的特定性和本色、教学目的要求所决定的。　　　　中国事一个历史悠久的国家，有着几千年优秀灿烂的文明史，历史文化博大精深，源远流长。中国各民族民间舞

2、在我国历史文化长河进程中，世代生息演进，流传至今，其风情醇厚、绚丽多彩的民间舞蹈生动而鲜明地表达了我国各民族、各地区人民的审美心理、审美意识和审美情趣，构成了我国传统艺术丰富的内容之一，是民族传统文化中的瑰宝，是舞蹈艺术取之不尽，用之不竭的生命源泉。　　　　一、民间舞教学目的和意义　　　　在中国舞蹈教育和艺术人才的培养课程体系中，民间舞始终作为一门独立的学科进进舞蹈课堂教学，是一门重要的专业基础练习课，也是培养民族舞蹈或舞剧演员、舞蹈编导、舞蹈教育、舞蹈理论探究工的专业必修课程。民间舞这门课程所担任的教学任

3、务及目的是：通过系统规范化的教学内容，配合相适应的、生动有效的教学方法，使学生在民间舞基础知识、技术运用方法、基本能力（形态技能、心智技能）等诸多方面得到培养开发和练习，以适应把握各种民间舞所特有的节奏、动律和风格，提升学生的综合表现能力，为学生在舞台艺术实践和将来从事民族舞蹈教学科研创作等方面的探究奠定基础。　　民间舞的课堂教学，是以中国各民族独具风格特征、生活气味浓郁、个性特征突出、有极高的审美价值和练习价值的教材为教学内容，解决学生在其他专业课程不能解决的技术技能新题目。同时，通过民间舞这门课程学习，

4、使学生了解、熟悉和把握民族民间舞的基本技能、美学思想和舞蹈历史文化知识，其教学目的和练习意义是其他课程无法取代的。　　　　二、民间舞教学特征　　　　民间舞的课程教学特征，体现在以不同地区、不同民族有代表性的民间舞教材为教学内容，而其教材是经过无数艺人和民间舞专家、舞蹈教育工几十年来的悉心探究、精心磨砺、不断加工、提炼升华、在实践探索中逐步规范而形成的，非常丰富而具有代表性，有较强的系统性和规范性，使之变成课堂教学培养练习学生不可或缺的有效手段，有很大的练习价值意义。在民间舞教学中，以具有练习形体技能和心智技

5、能两方面价值和功能的内容，着重解决学生的身体松弛和协调性、灵活性、柔韧性、气质性以及控制力、力度、弹性、速度、节奏感、乐感、技术技巧性和表现力等。学生通过长期实践和探究学习，不但学到和进步了表演技能和心智技能，还心得感知和把握了解了不同民族民间舞的风格韵律和民俗风情，包括对其民族审美思想、审美追求、审美心理、审美表达和审美情趣等基础文化知识的积累。这轻易激发学生尊重和热爱民族舞蹈文化艺术的热情和追求，有利于学生人文精神的塑造和培养，有利于民族民间舞蹈艺术的传承和发展。我们深知，教学的过程不单是知识技能的传授

6、，同时又是育人的过程。实践证实，在舞蹈专业学科对培养优秀的舞蹈艺术人才的教育中，中国民间舞是一门必不可少的专业必修课，其意义是深远而巨大的。　　民间舞和其他舞种的区别在于，无论是形式、风格、动态都有着其固定或特有的地域风格，这是中国民间舞区别于其他舞种所固有的一种舞蹈形式。另外，舞蹈以非文字语言的肢体为特征，它对内心情感的表达，要通过身体的形态、动作的表现得以实现。那么，在民间舞教学中，经过严格的练习和学习，不但让学生充分把握民间舞的动律特征和节奏的要求，还要学会把握民间舞的风格及表演技能。如今，我们的民间

7、舞课堂教学的教材和教学内容，不是简单纯粹地把流传在民间的自然形态民间舞搬进课堂教学，而是经过反复深进探究，找出其规律特征，不断进行提炼、加工、升华、规范而形成系统的教材，并以此作为练习学生和舞蹈演员的有效手段，其针对性、目的性是很明确的。不同地域的民间舞，其舞蹈的形式、风格、动态有其共性，也有个性，而民间舞蹈内在特有的规定性，形成了民间舞蹈自身特有的风格特征和形态样式。例如：东北秧歌的风格特征概括为“稳重浪”，其舞蹈的“艮劲儿、美劲儿、泼辣劲儿”，以动作急出慢落、有动有静、有张有弛，音乐曲调以唢呐和小钹器乐

8、演奏出迷人的节奏变化，把舞蹈烘托得更动人，为其舞蹈的“艮劲儿、美劲儿、泼辣劲儿”增添声色。从动感和风格上，艺术地概括出东北秧歌的韵律感和审美特征。由此来分析，在民间舞的教学中，规格的要求(动和静、力度大小、位置、高低、过程、线路、方向等的规范)、风格的把握，是学习民间舞方式方法中的着眼点，也是民间舞教学中最为重要的两个环节。　　　　三、民间舞的规格和风格分析　　　　在民间舞教学中，如何使学生理解教师的教学意图和要