浅谈国内高校奖学金制度存在的问题及建议

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1、浅谈国内高校奖学金制度存在的问题及建议董超群[1]周永康（上海海事大学商船学院上海201306）[2]：奖学金，不仅是物质的奖励，更是荣誉的象征。一直一来，它都是用来作为激励学生成长和成才的重要手段之一，并受到了学生和教育工的关注。但是，在奖学金的具体实施过程中却存在着许多有待完善的地方，甚至在有些地方，奖学金在本质上已经背离了设立它的初衷。鉴于此，笔者在全国各地通过调查问卷以及采访等形式对奖学金制度的看法进行了一次大规模的调查。通过分析不同的奖学金制度对大学生学习和生活的不同影响，来探究奖学金制度在一

2、些方面存在的弊端，并提出了一些合理化的个人观点和建议，旨在更好地完善大学生的奖学金制度，最大限度地实现奖学金的价值。关键词：国内高校奖学金制度建议一、奖学金的定义目前，学术界对于奖学金概念的定义没有统一的定论，主要存在以下两种观点：一种观点认为奖学金和助学金是不同的，另一种观点则认为奖学金属于助学金的一种。肖国超和张丽芳在《高校奖学金的合理评定发放研究》中指出，所谓的高校学生奖学金是高校自身、政府、团体或个人按照国家有关规定，对品学兼优的学生给予的奖学金。奖学金不同于助学金、贷学金。奖学金的侧重点在于奖

3、优，而助学金、贷学金的侧重点于助贫；黄权标和伍力在《中美高校奖学金制度之比较研究及启示》中认为，奖学金也指助学金，设立的目的是激励学生通过努力学习来获得经济上的资助[1]。这两种观点笔者比较赞同第一种观点，但是与第一种观点不同的是，笔者认为像国家励志奖学金（奖励学习优秀而且家庭贫困的大学生）这类也是属于奖学金的讨论范畴。现行高校奖学金制度实行以国家奖学金和高校自行设置的奖学金以及部分企业或个人奖学金相结合的资助体系，因此它是国家、社会、学校三位一体的相对完善的高等学校学生资助体系，主要包括国家奖学金，国

4、家励志奖学金和高校自行设立的奖学金以及社会提供的奖学金[2]。奖学金设立的目的是对在德、智、体、美全面发展或者在学业成绩、科技创新、文体活动、社会工作以及其他方面表现突出者等给予奖励，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。二、调研的实施及目前存在的问题本次调查时间历时半年，将大陆调查范围分为华东、华中、华南、华北、西南、西北、东北7大地区，没有涉及港澳台地区。调查对象涉及本科类高校各个年级的在读大学生，没有涉及研究生博士生，受访者的男女比例分别为48.4%和5

5、1.6%。主要采用调查法和案例研究法，当然还采用了当面访谈，，校园XBBS，聊天室等途径等对问卷的调查信息进行补充。此次调查共发放纸质版问卷2600张，回收2438张，通过X络技术进行电子版问卷调查（问卷星）共回收问卷402张。然后，笔者将所得信息录入数据库，使用Excel表格对数据进行了统计和分析。从调查规模和调查人群来看，本次调查问卷基本上达到了抽样调查的质量和效果。本次调研主要发现以下三个问题：1、奖学金种类设置单一。通过调查得知，全国各个高校奖学金的种类都包含国家奖学金，国家励志奖学金，学校设立

6、的奖学金以及企业奖学金这三大类。但是，在学校设立的奖学金这一块，有很多高校做的还不到位。例如，西北某高校地区的学校奖学金仅包含两项：优秀学生奖学金，专业奖学金。大学生是一个比较活跃的群体，当代大学生思想开放，接受能力，创新能力，动手实践能力等都是很好的，也许他们当中部分大学生的学习成绩不是那么的优秀，但是再某些创新实践方面他们却鹤立鸡群。笔者做了关于“你认为大学生的奖学金种类应该丰富化吗？”的调查问卷。结果显示，78.3%的受访者认为大学是一个全面发展，发挥特长的平台。将奖学金制度丰富化，才能激发不同层

7、次的大学生的潜能，给每一个大学生都提供一个施展才华的平台.令笔者感到惊叹的是，8.4%的受访者认为自己就是为了奖学金而学习，他们为了奖学金可以放弃自己的某项爱好。通过对调查问卷的深度剖析再结合奖学金设立的宗旨，笔者得出结论：大学，应更多是自我发现、自我发展、自我提高的一个平台，应更多的是综合能力提高的一个时期，不是一味地为了某类奖学金而在书中度过，而不去挖掘发辉自己的特长。21世纪的大学生应该是具有全面发展能力的创新型人才。显然，单一的奖学金种类不能满足各类大学生的不同需求，同时，奖学金制度设置的单一性

8、也在一定程度上对一些同学造成了误导。2、奖学金的评定频率存在一定的不合理性。针对奖学金的评定周期，笔者发现有一学年和一学期这两种。在全国范围内，通过调查发现64.7%的受访者认为，奖学金的评定频率按一学期较好。理由是：他们也许可以不必为自己上学期的某些失误付出延续性的代价。其中32.5%的受访者认为，一年的评选制度较好。理由是，奖学金就是要奖励那些持续表现优秀的学生。另外2.8%的受访者感觉无所谓。通过对大学生的心理研究，我们得知大学生不同