24点教学课件

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1、24点教学课件　　24点教学课件篇一　　一、揭题　　小朋友，今天我们要用ａ－９九张扑克牌来做数学活动游戏，算24点，很好玩，你想参与吗　　二、学一学　　1、介绍算２４点计算方法，　　在ａ－９九张扑克牌中，把ａ当作“１”，拿出其中的３张牌或４张牌，根据牌上的数用加、减、乘或除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是２４。　　2、主动探究。　　拿出3、6、7三张牌，提问：怎样算24　　（1）学生相互交流，说说各自的算法。　　（2）汇报：7-3=44×6=24　　（3）自我评价：如果是自己找到算法或与同桌交流时

2、找到算法，为自己鼓掌祝贺。　　3、讨论交流。　　下面各组三张牌上的数怎样计算，得数也是２４。　　（1）24点教学课件　　24点教学课件篇一　　一、揭题　　小朋友，今天我们要用ａ－９九张扑克牌来做数学活动游戏，算24点，很好玩，你想参与吗　　二、学一学　　1、介绍算２４点计算方法，　　在ａ－９九张扑克牌中，把ａ当作“１”，拿出其中的３张牌或４张牌，根据牌上的数用加、减、乘或除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是２４。　　2、主动探究。　　拿出3、6、7三张牌，提问：怎样算24　　（1）学生相互交流，说说

3、各自的算法。　　（2）汇报：7-3=44×6=24　　（3）自我评价：如果是自己找到算法或与同桌交流时找到算法，为自己鼓掌祝贺。　　3、讨论交流。　　下面各组三张牌上的数怎样计算，得数也是２４。　　（1）让学生分小组讨论，再算一算，并说一说算法　　（2）讨论汇报这三张牌的算法，并一一展示。　　234983359　　2×3＝69÷3＝33×5＝15　　6×4＝243×8＝2415＋9＝24　　4、小擂台。　　从９张牌中拿出三张牌，用牌上的数算出得数２４。　　全班学生参与活动，看谁算得又对又快，同时为获得冠军的

4、小朋友喝彩。　　小组合作交流。　　4人一组，各人从自己牌里任意拿出一张牌，算出得数是24。　　（１）各小组合作交流，如何运用这４张牌算出２４点，鼓励学生用不同的算法。　　（２）小组汇报各种算法。　　四、试一试　　出示4张牌，让学生算。　　2、让学生试着算一算。　　3、把计算的方法与同学交流一下。　　4、汇报算法。　　457831795653　　4＋5＝99÷3＝35÷5＝1　　7＋8=151＋7＝81＋3＝4　　15＋9＝243×8＝244×6＝24　　五、比一比　　夺星比赛——算２４点。　　每人拿出一张自

5、我评价纸，每算出一组牌为自己画星，最后数一数自己一共的几颗星。　　1、师任意拿出３张或４张牌，看谁最先算出得数是２４。　　2、同桌相互比一比，每人各出２张牌，谁先想出算法谁加星。　　3、分四人小组比赛。（３分钟）　　比赛规则：每人出一张牌，４个数不能算到２４算和牌，如果谁最先算出２４就获胜，就可以加一颗星。　　１、评价。数一数一共得了几颗星，比一比谁得的星最多，评出冠军。　　六、总结　　今天这节活动课我们通过开动脑筋，运用加、减、乘、除很快算出２４点，真棒！回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下，和他们进行比

6、赛，看谁算得快。　　24点教学课件篇二　　〖教学内容〗　　苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第86-87页。　　〖教材简析〗　　这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来。这不仅可以加强加、减、乘、除法口算练习，而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激发学生的学习兴趣。教材安排了三部分活动内容。首先通过学一学，引导学生根据牌上的数计算出24的方法；其次通过“试一试”，让学生根据给定的4张牌，探索计算出24的方法；最后安排“比一比”，让学生四人

7、一组摸牌、计算，看谁最先算出24。　　〖教学目标〗　　1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。　　2.知道不同的牌可以算出24（偶尔不能算出24），相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力。　　3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。　　〖教学准备〗　　每人准备1（a）、2、3……9的扑克牌各一张。　　教学过程：　　一、谈话揭题，交代方法　　这节数学课，同学们和老师都带来了扑克牌，扑克牌是一种娱乐工具，它的玩法很多，有争上

8、游、打升级（80分）、打五十k、斗地主、抽乌龟……　　刚刚有一位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗哦，就是在a～9九张扑克牌中，把a当作“1”，拿出其中的2张牌、3张牌或四张牌，用＋－×÷进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。今天我们就来算24点。（板书课题）　　二、由易到难，掌握方法　　1.第一环节：2张牌算24点　　（1）老师出一张牌3，你能从自己手中拿出一张牌，用＋－×÷法和我这张