浅析以社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育

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1、浅析以社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育：改革开放以来，社会环境发生了巨大变化，大学生价值观受其影响呈现出新的特点。新形势下应以社会主义核心价值体系为引导，加强当代大学生的价值观教育。　　关键词：核心价值体系；大学生；价值观　　：G642：A：1009-0118（2013）01-0081-02　　改革开放以来，社会环境发生了巨大变化，大学生价值观受其影响呈现出新的特点。党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。《决定》提出构建社会主义核心价值体系，并强调要“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设

2、全过程”。这是构建社会主义和谐社会向教育工提出的新要求，也是教育工面临的一项新课题，并为新时期大学生价值观教育指明了方向。　　一、大学生价值观现状　　改革开放以来，我国高等教育事业得益于国家综合实力的增强发展迅速，在校大学生数量逐年增多。受多种因素的影响，大学生的价值观也发生了变化。当前多数在校大学生思想上积极向上、要求进步，具有较强的独立自主意识、社会责任感和一定的爱国热情。但同时也存在一些问题，如价值观呈现出多样化、功利化和多层化的特点，核心价值体系正在流失。比较突出的问题是受西方人生哲学、个人至上的价值观和市场经济利益趋动的影响，部分大学生在社会

3、与国家、他人与自我关系的认知上出现偏差，一些大学生认为以社会主义、集体主义为根本道德原则的社会本位价值观已被历史淘汰，滑向了以自我为中心的个人本位价值观，过分注重自我，看重个人价值的实现，在观察和处理问题时，往往更多采用市场经济的标准。　　二、大学生价值观现状成因分析　　改革开放以来，中国经济迅猛发展，中国社会发生了翻天覆地的变化。社会环境对大学生的价值观产生了积极的影响，如大学生在新的环境下有了提高自身素质、实现自身价值的要求。在这种要求的指引下，大学生主动学习，努力使自己完善成为知识丰富、个性鲜明、人格健全、接受社会主导价值标准和行为规则的全面发展

4、的人才。同时改革开放所带来的西方文化的传入，也使大学生在政治工作、生活技能、公民意识、现代意识、全球意识等方面有所提高。　　改革开放在带来积极影响的同时，也产生了消极因素。这些消极因素主要表现为：　　（一）市场经济所衍生的消极因素及由此引发的社会价值变化的影响　　同计划经济时代相比，市场经济中商品交换原则扩大化。在交换的过程中，逐渐拉开了贫富差距，人们衡量事物的标准也开始市场化，社会价值发生变化。受其影响，个别学生把人格、知识、情感等都纳入到有偿的商品交换之中，用经济观点与手段来评判和调节身边的事物，追求利益最大化，从而步入了“一切向钱看”的价值观念误

5、区，引发了拜金主义、享乐主义、极端个人主义的蔓延。　　（二）各种社会文化思潮尤其是西方思潮的冲击　　改革开放以来，我国经济迅猛发展，在经济开放的同时，资本主义的文化思想也大量涌进。而X络媒体的迅速发展，加速了各种社会文化思潮在我国的传播。资本主义文化思想良莠不齐，青年大学生正处于价值观形成的关键时期，他们很难认清社会思潮的本质，尤其是新自由主义等西方社会思潮迎合了大学生的心理，使马克思主义指导思想一元化地位和社会主义主导价值观受到冲击，对大学生正确价值观的形成产生了不良影响。大学生的价值取向陷入了混乱、迷惘、冲突之中。　　（三）大学生自身思想与心理特点

6、带来的问题　　大学生处于特定的年龄阶段，往往表现为自主意识强烈，追求个性自由，对传统文化持怀疑和批判的态度。但是由于他们知识储备并不丰厚，缺乏社会阅历，加上长期应试教育的影响，对社会思想缺乏客观、科学的认识，很容易把一些现象当作本质，自身思想随社会思想的变化很快产生变化。大学生还处于价值观进一步形成与发展时期，其价值观具有多变性与可塑性。　　三、以社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育　　《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，

7、社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。”这四个方面的内容也是高校构建社会主：改革开放以来，社会环境发生了巨大变化，大学生价值观受其影响呈现出新的特点。新形势下应以社会主义核心价值体系为引导，加强当代大学生的价值观教育。　　关键词：核心价值体系；大学生；价值观　　：G642：A：1009-0118（2013）01-0081-02　　改革开放以来，社会环境发生了巨大变化，大学生价值观受其影响呈现出新的特点。党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。《决定》提出构建社会主义核心价值体系，并强调要“坚持把社

8、会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”。这是构建社会主义和谐社会向教育工提出的新