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时间:2018-10-20
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1、幼儿园大班原创节奏活动优质课教案:满童乐幼儿园大班原创节奏活动优质课教案:满童乐幼儿园大班原创节奏活动优质课教案:满童乐幼儿园大班原创节奏活动优质课教案:满童乐幼儿园大班原创节奏活动优质课教案:满童乐幼儿园大班原创节奏活动优质课教案:满童乐幼儿园大班原创节奏活动优质课教案:满童乐设计意图 辽南满族的太平鼓(又称单鼓),是满族民间的一种乐器,在节日中人们用来配合表演舞蹈。本活动是在幼儿对乐曲的风格、结构有了一定了解,并能运用已掌握的舞蹈语汇进行自主创意的基础上进行的。课前,教师引导幼儿集体设计了《满童乐》的a段节奏鼓谱和舞蹈,并通过练习基本达到能熟练表演a段鼓舞。另外教师还分组指导幼儿合作
2、设计了b段节奏鼓谱。 活动目标 1 在原有的基础上将新创编的舞蹈表演得更加熟练。 2 应用原有的动作、队形知识和教师新提供的动作语汇,分小组进一步完善自己创编的b段舞蹈。 3 在小组活动中体验相互支持共同完成任务的乐趣。 活动准备 1 能够根据教师提供的舞谱比较熟练地表演a段舞蹈。 2 三个小组各自创编了不同的b段舞蹈和舞谱,并能够比较熟练地表演各自的舞蹈。 活动过程 1 幼儿表演已经学会的舞蹈。 2 欣赏和模仿教师示范的新动作。 教师:今天,老师给小朋友带来了一段欢快的太平鼓舞,请你们欣赏。看一看,老师都做了哪些优美的动作
3、 幼儿饶有兴致地观赏老师表演的太平鼓舞。教师表演之后,组织幼儿自由讨论。 教师:请小朋友说说,你喜欢老师表演的什么动作为什么喜欢 幼儿1:我发现袁老师做了一个在后背打鼓的动作。 教师:噢,后背打鼓的动作像什么 幼儿2:像人们在搓澡,很有意思。 幼儿3:我看到老师打鼓时,头先往后绕一下,再转到前面来打鼓,像照镜子一样! 教师:请你来学一学这个照镜子的动作好吗(幼儿3模仿表演这一动作) 幼儿4:我喜欢腿下打鼓的动作,像满族人骑马的样子,很勇敢、很神气! 教师:咱们一起来表演腿下打鼓的动作,看看像不像骑马(全体幼儿跟随着老师表演这一动作) 幼儿
4、5:我喜欢两边打鼓的动作,这个动作特别有气势。(幼儿4边说边表演) 幼儿6:袁老师“向上跳打”的动作,好像要摸白云! 教师:“向上跳打”这个动作特别有气势,表现出满族人豪放的性格,请小朋友一起来表演这个动作。(全体幼儿跟随着幼儿6表演这一动作) 教师:刚才小朋友们说的是,由身体时不同部位敲打鼓面的动作。还有哪位小朋友有不同的发现 幼儿7:我喜欢老师敲鼓沿的动作,感觉像跑步一样。(幼儿7边说边表演) 幼儿8:我觉得老师扭腰铃的动作特别好看,铃声也好听。 教师:你们知道扭腰铃的动作,为什么又好看又好听吗 幼儿9:老师前后扭腰铃,扭得很用力。 教师:小
5、朋友说对了,因为满族的腰铃特别长,所以要前后扭动,才能使腰铃发出清脆、好听的声音。咱们一起来扭一扭吧!(全体幼儿跟随着老师表演扭腰铃的动作) (本环节。教师舞蹈中出现的一些新的舞蹈语汇,激起了幼儿发现学习的欲望。教师适时将新的舞蹈动作学习与幼儿的生活经验联系起来,引导幼儿去发现新动作,联想丰富的动作,并鼓励幼儿用完整的语言描述动作,以加深幼儿对新步法和舞法的理解、学习和掌握。) 3 分段创编。表演展示。 (1)根据a段乐曲的节奏鼓谱,引导幼儿进行自主创编。 教师:上节课中,老师和小朋友一起为《满童乐》这首乐曲设计了节奏鼓谱。请小朋友看a段乐曲的节奏鼓谱。(出示a段乐曲的
6、节奏鼓谱) 教师:小朋友都知道,鼓谱中四分音符的节奏是用“大鼓的图形”标志出来,为什么这样设计 幼儿1:用四分音符打鼓,能发出又响、又有力的声音。 幼儿2:能表现出满族人民的勇敢。 教师:请小朋友想一想,什么动作适合打大鼓 幼儿1:一只手把鼓高举在头上,用另一只手来打鼓。 幼儿2:两边打鼓。 幼儿3:上跳打鼓。 幼儿4:在腿下打鼓。 幼儿5:下腰打鼓。 教师:八分音符的节奏,我们用“小鼓的图形”标志出来,打起鼓来比较俏皮、有趣。请小朋友想一想,哪些动作适合敲小鼓 幼儿1:跪着敲小鼓,要用快的动作敲。 幼儿2:敲鼓沿。
7、 幼儿3:转圈打小鼓。 教师:四分休止符的节奏,我们用“腰铃的图形”标志出来。扭腰铃的方法是多种多样的,除了原地站着扭腰铃,还可以有什么变化 幼儿1:蹲下扭腰铃。 幼儿2:半蹲扭腰铃。 幼儿3:跪下扭腰铃。 (教师出示直观形象的节奏图谱,引导幼儿通过分辨“大鼓、小鼓和腰铃”的图形标记,复习和巩固了幼儿原有的知识技能,并通过有序的提问,引导幼儿将其拥有的丰富经验应用到新
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