班主任工作经验交流会方案80071

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1、项城六中班主任工作经验交流活动方案一、指导思想进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。二、活动时间：2012年3月16日下午放学后三、活动地点：一楼会议室四、参加对象：各班班主任及领导组全体成员五、发言内容及要求（一）主讲人：各班班主任（讲话时间4-5分钟左右）（二）班主任可以围绕班级管理中取得的成功经验来谈，戒空谈说教；新班主任可以谈谈自己在班级管理

2、中的困惑。交流内容：1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理以及与其他学科老师的配合等。2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。3、心理健康、文明上网教育经验。包括异性交往、对学生上网问题的教育和引导等。4、单亲家庭学生教育经验。包括单亲家庭学生教育，家访、家长会、家庭教育指导等。5、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。6、毕业班学生教育和管理经验。7、班

3、级的卫生管理，学生学科质量管理等。8、其他。（三）所有发言内容须形成文字稿，交政教处刘明坤主任。六、会议议程1、主持人介绍召开班主任经验交流会的意义。2、班级管理经验交流。3、张校长讲话4、会议小结七、注意事项请各班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出班级管理和学生思想教育实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，要有案例，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭。项城六中政教处2012年3月8日本次交流的参考题目如下：1、如何解决“留守学生”问题？2、如何看待学生穿奇装异服、佩带首饰等现象？3如何教育有抽烟、酗酒等不良习惯的学生？4、如何防止

4、学生放假不回家？5、班主任、科任教师、学生如何协同共建先进班集体？6、如何处理初中学生的偏激心理？7、如何培养学生良好的学习方法？8、如何培养一支高素质的班干部队伍？9、如何防止学生的“早恋”现象？10、如何推进我校德育工作？11、如何将5天学习时间最大限度的向2天的放假时间延伸？12、如何更好地搞好实验班的工作？13、如何教育实验班的学生搞好劳动卫生？14、班主任工作还有哪些创新方法？15、你认为学校应该怎样抓班主任工作？ 班主任经验交流会活动方案 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高中小学班主

5、任队伍的整体素质和能力，有效推进班级管理工作的开展，创设和谐校园。根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校教育工作实际情况，就加强班主任队伍建设、提高班级管理水平制定以下实施方案。 一、指导思想 进一步贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实未成年人思想道德建设的各项任务，以敬业、奉献和爱生教育为重点开展形式多样的班级管理改进活动。切实增强中小学班主任教师的师德和育人水平，并加强班主任思想政治工作，落实教师职业道德规范，提高我区班主任的责任意识，建立一支优秀的班主任队伍，提高班级管理水平, 全面提升教育教学质量。 二、活动主题

6、主题：总结  交流  学习  提高 三、活动目的： 本次班主任交流会的召开，是根据我校班级管理工作的实际需要，对班主任工作进行交流总结、互相学习、搭建一个平台，使我校的班级管理水平进一步提高。 四、活动内容及安排 1、时间：2010年12月11日上午8:30---11:30 2、地点：上饶县新华书店会议室 3、参加人员：全体班子及各班班主任 4、要求： 各班主任根据拟定的题目自选（或根据自身经验，自定主题）一个适合本班实际情况的题目，写出经验交流讲稿或文章(请不要抄袭，要写出自己的真实体会)。可供参考题目有： l 如何营造良好的班级氛围 l 如何

7、解决班集体建设中遇到的突出问题和难点问题 l 如何及时发现和有效处理苗头性问题和突发事件 l 如何创造性地开展主题教育活动 l 如何转化特殊学生 l 如何解决“留守学生”问题？ l 如何看待学生穿奇装异服、佩带首饰等现象？ l 如何教育有抽烟、上网等不良习惯的学生？ l 如何防止学生放假不回家？ l 班主任、任课教师、学生如何协同共建先进班集体？ l 如何处理学生的偏激心理？ l 如何培养学生良好的学习方法？ l 如何培养一支高素质的班干部队伍？ l 如何推进我校德育工作？ l 如何搞好劳动卫生？ l 班主任工作还有哪些创新方法？ l 你认为学校

8、应该怎样抓班主任工作？ 五、组织人员安排： 1、会议主持：吴宪鬲 2、会场摄像：徐  苗 3、会议记录：陈圣俊 六、会议程序： 1、吴宪