欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21267689
大小:26.00 KB
页数:5页
时间:2018-10-20
《教案精选:高中物理《形变与弹力》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教案精选:高中物理《形变与弹力》教学设计 教案精选:高中物理《形变与弹力》教学设计 一、学习目标 1.知道弹力是接触力 2.知道形变、弹性形变的概念,理解弹性限度 3.知道什么是弹力,掌握弹力产生的条件 4.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会确定它们的方向 5.知道弹簧形变与弹力的关系,掌握胡克定律 二、课前预习 1、叫做形变。所有物体均能发生形变。 2、叫弹性形变, 叫范性形变, 叫弹性限度。 3、弹力:,弹力产生的条件是。弹力的方向与物体的形变方向 (相同或相反)
2、;与使物体产生形变的力的方向;弹力是 发生形变产生的(施力物体或受力物体)。 4、弹力的方向: (1)平面与平面接触:; (2)点与平面接触:; (3)点与曲面接触:。 (4)绳子的拉力方向。 5、胡克定律:; 劲度系数:,单位;弹簧的劲度系数跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、弹簧的长度等量有关,这个量反映了弹簧的特性。 6、压力、支持力、拉力、推力等从性质上讲均是,压力、支持力、拉力、推力这些名称是按来命的。 三、典型例题 例1关于弹力的产生,下列说法正确的是(D) A.只
3、要两物体接触就一定有弹力。 B.只要两物体相互吸引就一定有弹力。 C.只要有形变就一定有弹力。 D.只有发生弹性形变的物体才会对跟它接触的物体产生弹力的作用。 例2试判断下列各情况小球A受到的弹力情况。 例3分析下面各球受到的弹力。 例4一根长6cm的橡皮条上端固定,下端挂重0.5N的物体时长度为8cm,要再拉长1cm(在弹性限度内)则再挂多重物体?劲度系数是多少? 四、巩固练习 1、一本书放在水平桌面上() A.书对桌面的压力就是书的重力。 B.书对桌面的压力,施力物体是地
4、球。 C.书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力。 D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等,所以书才处于平衡状态。 2、如图,地面所受的力是() A.A对地面压力。 B.B对地面的压力 C.A和B的重力 D.B的重力 3、关于压力和支持力,说法正确的是() A.压力和支持力都是弹力。 B.压力和支持力是对平衡力。 C.压力是物体对支持物的弹力,方向总是垂直于支持面指向支持物。 D.支持力是支持物对被支持物体的弹力,方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。 4、两根完全
5、相同的轻弹簧A和B,劲度系数均为k,与静止两个质量相同均为m的小球连起来,静止时A伸长为多少? 参考答案 二、略(阅读课文作答) 三、 例1D 例2 例3 例4x1=8cm–6cm=2cm F1=G1=0.5N k=F1x1=25N/m 由k=△F△x得 △G=△F=k△x=25×0.01N=0.25N 四、巩固练习 1、【答案】C 【解析】书对桌面的压力,施力物体是书,受力物体是桌面;书的重力,施力物体是地球,受力物体是书,不是一种力。A错B错;桌面对书支持力与书对桌面
6、的压力是物体间的相互作用力,是作用力与反作用力。作用力与反作用力等大反向且在同一直线上;使物体处于平衡状态的两个力叫做一对平衡力,一对平衡力等大反向且在同一直线上。作用力与反作用力和一对平衡力的关键区别在于:一对平衡力作用在同一个物体上,力的作用效果可以相互抵消,而作用力与反作用力作用在两个物体上,作用效果不能抵消。D错;书本放在桌面上处于静止状态,说明物体所受的合外力为0,即物体所受的力相互抵消。书受两个力:书的重力、桌面对书支持力。因为书静止所以这两个力的大小相等,作用效果相互抵消。即书的重力=
7、桌面对书支持力,又因为桌面对书的支持力与书对桌面的压力是作用力与反作用力,大小相等,所以又有书的重力=书对桌面的压力。 2、【答案】B 【解析】图中与地面接触的是物体B,物体B与地面之间相互接触并挤压产生了形变,从而产生了弹力,B对地面的弹力垂直于地面向下;地面对B的弹力垂直于地面向上,所以B正确。 3、【答案】ACD 【解析】压力与支持力是作用力与反作用力。 4、【解析】分别对1、2球进行受力分析: 因为1球和2球均静止,所以每个球所受的合外力应该为0,则有
此文档下载收益归作者所有