第一单元 除法

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1、第一单元除法三位数除以一位数(1)上课时间：2月21日，累计课时：1。教学内容：P1—2教学目标：1、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结出计算法则。教学重难点：理解算理，总结方法。教学过程：一、复习引新（小黑板出示）1、口算10÷530÷340÷280÷450÷570÷52、笔算46÷236÷336÷298÷2(让学生说说两位数除

2、以一位数的笔算方法，为类推出三位数除以一位数的笔算方法做好铺垫。)3、两位数除以一位数大家都会计算了，今天我们一起来学习三位数除以一位数（板书）二、新授1、出示例题（图）：养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？板书：600÷3=200（只）（1）你是怎样计算的？还有其他的方法吗？引导激发学生的发散思维，寻求方法的多样性。（2）教师做适当的记录和小结，把学生的每种方法都做记录和分析，使每位学生都理解每种方法的思考过程。（3）有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？3、练习想想做做1三、笔算1、出示问题：这些

3、鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？2、这是几位数除以几位数？9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？学习过程：请学生口算，并说说口算的过程。请两个学生上黑板解答，其他学生做在练习本上，做完后校对，并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。请学生列式解答让学生说说自己的计算方法你觉得哪种方法对你来说计算简便，就用哪种方法。让学生根据自己的实际，选择适合自己的方法。学生口答。请学生列式，说说为什么这样列式？986÷2学生回答。3、到底准确的是多少个呢？你能试着用竖式来计算吗？他算的对吗

4、？有没有和他不一样的？这是三位数除以一位数，首先，我们应该用哪一个数去除以2？9在哪一位？表示9个百，9个百除以2，商几个百？4写在商的哪一位上？接下来怎么办？4个百乘2得8个百，写在9的下面，还剩下几个百？怎么办？合起来变成18个十，除以2商几个十？写在哪？接下来怎样写？6除以2商几？写在？4、总结一下笔算方法：从哪一位开始除？有余数怎么办？商怎样写？四、巩固练习1、想想做做2做在书上，。2、想想做做5可以怎样思考？五、全课总结六、作业：想想做做3、4学生试除，请一位学生板演交流、分析探索笔算方法请你说说你为什么这样计算？

5、请学生再说说刚才的计算过程。请四个学生板演，第1、2小题说说计算过程。看题，说说从图上能知道哪些信息？先独立解答，再交流解题方法。三位数除以一位数（2）上课时间：2月22日，累计课时：2。教学内容：P3—4教学目标：1、使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法3、培养学生利用已有知识类推解决新问题的能力。并做到规范书写的好习惯。教学重难点：理解算理，掌握方法教学过程：一、复习1、

6、口算400÷2500÷5200÷5300÷62、笔算654÷2678÷61、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）二、新授1、出示例题（图）鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？板书312÷4=说说为什么这样列式？1、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？3、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？有没有和黑板上做的不同的，（有的就让他上来写一下）请你说一下你是怎样计算的，强调过程：312÷学习过程：说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？两人板演，其余做在练

7、习本上校对，并说说计算过程请学生列式解答学生回答。100×4=400，所以312÷4比100小被除数百位上是3，比除数4小，商不够100学生笔算、请一位学生板演交流讲解4按照以前的方法，首先我们用哪一个数去除以4？够不够？怎么办？看前两位，用31个十除以4，商几个十？所以7要写在哪一位上？接下来怎么办？7、总结方法：三位数除以一位数，首先从哪一位开始除，百位上不够除怎么办？（看前两位）商怎样写？（除到哪一位商就写在那一位的上面）三、巩固练习1、想想做做1做在书上。2、想想做做2前2题3、想想做做3先说说商是几位数？你是怎样判

8、断的？比较每组两个算式，有什么不同？4、想想做做4知道周长，怎样计算边长？四、全课总结五、布置作业：1、想想做做2后两题2、想想做做5、6学生讨论后回答。两人板演，并说说计算过程。说说怎样验算两人板演学生回答。笔算出结果，第1组说说两个算式的计算过程。先说说每个图形的名称，各有几条边？列出