这不是一颗流星 第一教时

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1、这不是一颗流星第一教时这不是一颗流星第一教时这不是一颗流星第一教时教学目的：一、引导学生在理解课文内容的基础上弄清文章的结构；二、引导学生领会课文的中心意思，体会课文所表达的思想感情；三、指导学生正确、清楚地朗读课文，提高学生的朗读能力。教学重点：1．把握文章的结构和中心思想2．指导学生提高朗读能力。教学方法：讲读、讨论。课时：1教时教具：小黑板。第一教时教学要点：分段，领会中心意思：学习课文的第一部分，朗读和造句练习。教学过程：一、指导自读。1．板书文题：这不是一颗流星。解题：什么是流星？你们见过流星吗？流星很快地在天空移动，一转眼就消失了。

2、这“一转眼就消失”的现象可以用哪个成语来形容？——“转瞬即逝”（板书）“这不是一颗流星”就是说这颗星是怎样的呢？（一直存在着不会消失的。）这颗星是指什么呢？大家读过课文就会明白了。2．指名朗读“训练重点”和“预习提示”：正音释义：①拙zhuō：笨：笨拙，文中指动作不灵巧，“笨手笨脚”。②喃喃nán：连续不断地小声说话的声音。如“喃喃自语”，课文中“喃喃”指声音轻轻的。③肴yáo：指鱼肉等荤菜，“佳肴”就是好菜。如“美酒佳肴”。④系jì：打结，不读xì（读xì时作拴，绑解），系马，系缚。⑤轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。⑥抚摩：用手轻轻按着并来

3、回移动。⑦转瞬：转眼。3．范读课文，注意语气及语调。4．自读课文，考虑：如果把本文分成三个总值发，即“我”回忆前，回忆中和回忆后，应怎样划分？第一部分。（开头——“眼泪相当于在记忆的门里”）写在万人体育馆看戏熊，儿子想到为阿婆做熊皮手套。第二部分（“阿婆静静地躺在床上”——“还是在等待孩子给他戴上熊皮手套”）写病房里，孩子决心要给阿婆买一副熊皮手套。第三部分（“……我抹去眼泪——结尾）写“我“明白了孩子的心比大人们更真诚，更纯洁。5．怎样理解篇末的“我原以为……这颗心比大人们更真诚、更纯洁。”这句话的含义？可分三步理解：（1）将这句话概括成一句

4、简短的语？（孩子的这颗心比大人们更真诚更纯洁）（2）“孩子的这颗心”是指什么呢？（指要给阿婆买或做一副熊皮手套的愿望所显示的是一颗美好的心灵）（3）写这篇文章是不是仅仅赞美孩子要送一副熊皮手套给阿婆呢？（不是。文章只不过通过这样一件事来赞美孩子们真诚纯洁的心灵）。这就是文章的中心意思。三、分析课文第一部分1．指名朗读第一部分。2．第一部分为什么要从万人体育馆看戏熊写起？为了引起下文回忆有关熊皮手套的事。3．主要写了哪向个人物？报幕员“我”“我”儿子4．当黑熊出现在舞台上时，儿子的反应跟别人有什么不同？说明了什么？儿子不是像观众那样哄笑，而是情不

5、自禁地“嚷”起来，还使劲“推”妈妈，从这两个动作可以看出，他对“熊”有了极大兴趣，也可见熊皮手套在他心中占有多大的份量。5．读第一部分的时候，是什么使你急于读下去而想弄个明白？是孩子为什么要给阿婆买熊皮手套。6．当孩子说“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”为什么我的心猛烈一震？因为妈妈本来以为儿子是在胡闹，所以“生气了”，却没有想到儿子脑子里竟有这样一个可贵的念头：“给阿婆做熊皮手套。”因此，听了儿子的话，内心不由得一震，“啊，多好的孩子，我真是错怪了你！”具体说是被孩子对阿婆的真情所感动。为误解儿子而后悔。以上我们分析了课文第一部分，

6、知道了这部分主要是写万人体育馆里看戏熊，儿子想到为阿婆做熊皮手套。同时留下了悬念：孩子为什么要给阿婆买熊皮手套？带着这个问题，请同学们课下预习第二三部分。（作业1）四、作业2：给小黑板上的字注音，解释画线词语。——..，。