诗词赏析训练·第四册

诗词赏析训练·第四册

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1、诗词赏析训练·第四册  1.对下列诗歌理解不正确的一项是:  题破山寺后禅院常建  清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。  山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬声。  A.本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致,流露出诗人对仕途生活的向往。  B.诗题“题破山寺后禅院”,可知“后禅院”才是诗的重心所在,所以只在起首两句后提过破山寺后,立刻转入对后禅院的描述。  C.“曲径通幽处,禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪,暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。  

2、D.“山光悦鸟性,潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。  2.。对下列诗歌理解不正确的一项是:  左迁至蓝关示侄孙湘韩愈  一封朝秦九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。  云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘅江边。  A.首联直写自己获罪被贬的原因。“朝”与“夕”,“九重天”与“路八千”,让人深切感受到诗人命运变化的急剧。  B.三、四两句进而表明自己的心迹。“圣明”而有“弊事”,相对成趣。  C.五、六两句即景抒情,情悲且壮。“马不前”流露出英雄

3、失路之悲。“横”“拥”两字形容物态都不得很精当,且有气势。  D.结尾两句沉痛而从容。诗人向侄孙交待后事,语义紧扣第四句,进而吐露出积极向上的情怀。  3.。对下列诗歌理解不正确的一项是:  别云间夏完淳  三年羁旅客,今日又南冠。无限河山泪,谁言天地宽!  已知泉路近,欲别故乡难。毅魄归来日,灵旗空际看。  A.这首诗作于作者在行军途中离开故乡时所作,诗风悲壮慷慨。  B.第二联深沉、强烈地表达了英雄失路之悲。  C.第三联“已知泉路近,欲别故乡难”两句表现了作者情感和心理上的矛盾:作者已抱定杀身成仁之心,对死无所畏惧,可同时对生养自己的故乡又难以割舍。  D.最后一联“毅魄归来日,灵旗

4、空际看”,猛然振起,表达了不停止战斗的决心。  4.。对下列诗歌理解不正确的一项是:  水调歌头苏轼  明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归云,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。  转朱阁,低倚户,照无眠。不应有恨,何事常向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事固难全。但愿人长久,千时共婵娟。  A.“明月几时有,把酒问青天”,首句陡然发问,这是诗人酒酣之时,对着皎洁的月亮所产生的遐思。  B.“我欲乘风归云,又恐琼楼玉宇”,这两句设想,暗示了中秋之夜月色的明丽,夜气的清寒,又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。  C.“转朱阁,低倚户,照无眠”

5、。——月光的移运,都是“无眠”者眼里看到的,可见“无眠”者久久不能入睡。  D.“但愿人长久,千里共禅娟”此句称得上是水到渠成。若是能够健康长久地生活着,那么,即使相隔千里,也能够共赏明月而得到些许安慰吧。这也正是作者的进一步处我解脱。  5.对下列诗歌理解不正确的一项是:  醉花阴李清照  薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。  东篱把洒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。  A、片前两句“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽”写的是非功过词人在无聊中的想像之景,同时也透露了词人的内心感受。  B、片第一句“东篱把洒黄昏后”即转换空间,从室内到庭院。“东

6、篱”指地点,同时也是菊花的代称。因为陶渊明的关系,这句诗塑造出的人物形象不沾一点脂粉气,而透出一些文人士子的随意与洒脱。  C、“莫道不消魂”,意思是此时此地,怎么能不令人伤感呢?运用发问法,醒人耳目。  D、“帘卷西风”四字,既写人,又写景,创造了一个凄清寂寥的深秋境界。黄花在西风夕照中摇落,此时词人既惜花,又自怜,“人比黄花瘦”才既摹形,又传神,具有深入人心的力量。  6.对下列诗歌理解不正确的一项是:  白雪歌送武判官归京岑参  北风卷地白草折,胡天八有即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云渗淡万里

7、凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。  A、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,写诗人的联想:诗人望着披上银妆的树木,忽然觉得置身于大好的春光之中,仿佛是强劲的春风,一夜之间催开了千树万树的梨花。这个新奇的联想,表现了诗人的开阔胸襟,又写出了边地特有的奇异风光。  B、“狐裘不暖”,“锦衾薄”,“角弓不得控”,“铁衣冷难着”,

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