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1、八年级第二学期语文教学计划 一、班级基本情况分析 本学期仍担任八（5）、八（6）两个班的教学工作，八（6）班学习习惯正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也有较大的提高。八（5）班随着班级性质的改变，目前班级学生最大的特点是两极分化严重,在刘老大的“关心照顾”下，后20%会越来越多。牺牲我一个，造福多数人，也算是为学校做贡献了吧。 二、教学思想 确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
2、 三、教材分析 本教材采用人教版义务教育课程标准实验教材，八年级下册四个现代文单元，分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面考虑。 第一单元以人生为主题。“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。 第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课
3、文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化， 具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习·写作·口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。“综合性学习·写作·口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式
4、是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，其中，“写作·口语交际·综合性学习”中“古诗苑漫步”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其 楹联的兴趣和和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 四、教学目标 1、激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。 2、了解有
5、关重要作家作品，了解描写方法、修辞方法、词类的有关知识及记叙的有关知识，熟记课文中出现的生字词。 3、进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。 五、教学措施 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏
6、陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 4、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 5、.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。 六、教学进度见备课本
